La elección de los elegidos

Provincia de Buenos Aires

Dirección general de cultura y educación

Dirección De Educación Superior

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº152

Profesorado en Educación Primaria

Materia: Teoría Sociopolítica y Educación

Profesor: María Julia Bernasconi

Alumnos: Farina Estefanía – López Micaela - Dierickx Wanda

Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron. Los herederos. Los estudiantes y la cultura.

Capítulo 1: La elección de los elegidos.

La educación comienza en el hogar, el lenguaje materno es el primer idioma que una persona aprende por medio de la interacción con el entorno inmediato sin intervenciones pedagógicas. Por lo que el niño-niña ira adquiriendo conocimientos a partir de sus primeros vínculos sociales y ese intelecto se irá extendiendo a lo largo de su trayectoria.

El origen social junto al capital económico y cultural alcanzado por la familia y compartido con el estudiante desde su nacimiento son los que definen no solo su acceso a la educación superior, sino que también le facilita su desenvolvimiento durante todo el desarrollo de su carrera Universitaria. Por lo que un estudiante de la clase baja va a tener menos herramientas propias para desarrollarse que un alumno de clase alta, dicho estudiante va a depender fundamentalmente del nivel educativo que pueda adquirir dentro del sistema educativo, para poder seguir formándose. Siguiendo esta línea, podemos apreciar que aquel alumno con un nivel bajo desde el punto de vista no solo económico sino también en su formación sociocultural, siempre, frente a sus estudios universitarios se encuentra en desventaja frente al alumno de clase alta, quien ha sido favorecido en cualquier terreno cultural que se los mida - teatro, pintura, jazz música frente aquel que poco o nada a vivenciado dichos aspectos.

La institución educativa recibe alumnos con un capital cultural ya heredado de su familia y de su entorno social. Por lo que ingresan al establecimiento con realidades diferentes, saberes previos, capacidades diferentes y un saber- hacer que han aprendido con anterioridad. Si bien se identifican diferentes niveles culturales, debido a las experiencias subjetivas que cada individuo a vivenciado, es en la escuela misma donde se reproducen las estructuras sociales. En donde se ven reflejados distintos factores de diferenciación entre las clases sociales aunque el origen social es por excelencia el que mayor influencia tiene sobre el medio estudiantil.

Como consecuencia de estas desigualdades sociales, originadas a partir del límite cultural que poseen las familias de dichos alumnos, se vivencia el acceso a las instituciones educativas - más precisamente en las universidades- un tipo de método selectivo en él que unos pocos acceden a la educación- profesionalización, específicamente estudiantes que tienen conocimientos muchos más amplios, es decir, cuando su origen social es mal alto.

Bourdieu plantea que los estudiantes más favorecidos no deben solo a su medio de origen: hábitos, entrenamientos y actitudes que le sirven directamente a sus tareas académicas. Heredan también y un saber-hacer, gustos y un buen gusto cuya rentabilidad académica, aun siendo indirecta, no por eso resulta menos evidente. Esto refiere a que diferentes maneras por ejemplo el estudiante no puede acceder a una bibliografía determinada porque está en un idioma que no maneja, o cuando debe aprender una obra de arte o un espectáculo desde un punto de vista académico. Entonces, los más pobres sólo representan un pequeño porcentaje de los egresados universitarios mientras que los más ricos son la amplia mayoría.

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