La familiaridad con los detalles y completamente el contenido y alcance de RIEMSER y SNB
Enviado por durandg • 9 de Octubre de 2013 • Informe • 322 Palabras (2 Páginas) • 323 Visitas
Conocer con detalle y a cabalidad el contenido y los alcances de la RIEMS y el SNB es tarea obligada para quien pretenda entender las repercusiones y la trascendencia que pueden tener las decisiones, propuestas y recomendaciones que caracterizan el nuevo paradigma de la educación media superior en México. Dicha tarea implicará la lectura completa y la consulta reiterada de los siguientes acuerdos secretariales del titular de la SEP (gobierno federal):
Acuerdo 442 (DOF del 26-09-2008) por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
La parte medular del Acuerdo radica en la descripción de los ejes de la RIEMS, entre los que destaca la introducción del Marco Curricular Común en función de las competencias I) "genéricas", II) "disciplinares básicas", III) "disciplinares extendidas" (de carácter propedéutico) y IV) "profesionales" (para el trabajo).
Acuerdo 444 (DOF del 21-10-2008) en el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.
Este acuerdo es particularmente importante para la elaboración y evaluación de los planes de estudios y los correspondientes programas de cada materia, asignatura o unidad de prendizaje que los constituyen.
Acuerdo 445 (DOF del 21-10-2008) por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades.
Este acuerdo tiene especial relevancia pues sus disposiciones implican requisitos específicos para los planteles educativos, que serán objeto de evaluación con base en criterios, indicadores y estándares determinados para cada opción educativa de cada modalidad educativa en la que se ofrece un programa.
El Acuerdo toma como referencia las tres modalidades que establece la Ley General de Educación (escolarizada, no escolarizada y mixta) y plantea cinco opciones educativas que dan mayor precisión a las peculiares formas de llevar a la práctica programas educativos (presencial, virtual, intensiva, autoplaneada y mixta), así como dos opciones de asesoría académica y certificación de estudios en la EMS (por evaluaciones parciales y por examen).
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