La organización escolar

Tema 1. La organización escolar

1.1. ¿Cómo estudiar este tema?

► Lecciones magistrales

► Tema 1, “Aproximación teórica en el ámbito de la Organización Escolar”, páginas 5 a 21, del libro La Organización del Centro Educativo. Manual para maestros, de Rosa María Carda Ros y Faustino Larrosa Martínez (Editorial Club Universitario, Alicante, 2007). VOLUNTARIO

► Tema 1, La organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento, pp. 19-38, del libro Organización de Centros Educativos en la Sociedad del Conocimiento, de Isabel Cantón y Margarita Pino (Alianza, Madrid, 2016). VOLUNTARIO

1.2. La complejidad de la organización escolar

Las leyes vigentes son la LOMCE (2013) y LOE (2006). La LOMCE modifica 98 artículos de la LOE, no la cambia ni la deroga (ed. Infantil, primaria, secundaria, ed. Profesional)

¿Qué normativa rige hoy actualmente el currículo de la Educación Primaria a Nivel Nacional? Real Decreto 126/2014.

Esta normativa se concreta aún más según cada comunidad autónoma.

La organización escolar es la ciencia que estudia todos los elementos que hay en sistema educativo y sus relaciones, con una finalidad concreta, la CALIDAD.

Esta organización escolar puede verse o como una disciplina (legislación educativa y modelos teóricos) o como una práctica pedagógica (elementos de la organización escolar).

1.3. Elementos de la organización escolar

Los elementos principales de la organización escolar son:

Los objetivos: los objetivos propios de cada centro educativo ¿hacia dónde va, cual son los fines y metas de la organización escolar? Deben ser concretos, concisos y realizables.

Los recursos:

materiales (mobiliarios, elementos técnicos, libros, edificios, etc);

personales (profesorado, alumnado, equipo directivo, familias,…);

funcionales (tiempo, horarios, recursos económicos,…)

Estructura: la jerarquía del centro, como está organizado (equipo directivo, docentes, personal de administración, personal de servicios,…) Que rol tiene cada una dentro de la institución. Que poder tiene cada uno.

Métodos, teorías y tecnología: que métodos, teorías y técnicas se van a utilizar en el centro escolar.

Cultura: el ideario del centro. Hacia dónde va el centro, que finalidad tiene.

Entorno: dónde está situado el centro, como se relaciona con el entorno, tiene que influir en el ideario y en los objetivos.

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