ORGANIZACION ESCOLAR

INTRODUCCIÓN

La presente sintesis se realiza acerca de la organización del trabajo de la escuela y se da una breve descripción acerca de la lectura de Antúnez de la situación del profesor y su organización en el trabajo en el aula.

Más adelante se da una breve reseña del trabajo del consejo tecnico escolar en su organización y el un propósito definido como intercambio de asuntos relacionados con la enseñanza, se menciona el PEMC. como un instrumento para resolver las problematicas escolares de manera priorizadas partiendo del diagnóstico, como parte de la organización de la escuela.

Se mencionan las dimenciones de los parametros del perfil del docente, la organiacion del trabajo en el aula y la modalidad a distancia con el espacio de parendizaje asi como la organización de autonomía.

Finalmente se menciona la estructura que debe tener la escuela en cuanto a la cantidad del alumnado que se debe atender y el tipo de liderazgo que debe de tener el directivo para delegar las comisiones y que la esuela funcione en cunto la organización

Asimismo el tiempo estimado de las acciones a trabajar, tomando acuerdos y compromisos para una mejor organización en la escuela.

La organización del trabajo en a escuela.

La educación escolar implica las actividades de enseñanza y de aprendizaje que se desarrollan en los grupos de alumnos, conocer las formas más adecuadas de establecer los grupos para que los procesos de aprendizaje seán más efectivos es una preocupación de los docentes.

Sin embargo de acuerdo a las orientaciones didácticas de planes y programas 2011, como parte de las diferencias y caracteristicas individuales, actualmente de acuerdo a esta modalidad a distancia hay niños a quienes les puede tomar más tiempo integrarse al medio escolar y desarrollar los aprendizajes esperados.

Hoy en día, para el docente atender estas diferencias implica dedicar tiempo a conocer cómo expresar sus necesidades y deseos , al introducirlo al nuevo medio asegurando que todos encuentren referentes afectivos y sociales, asi como el promover que la incertidumbre o ansiedad que puedan experimentar en un ambiente seguro y confiable.

Por otro lado continuando con Antúnez, la situacion ideal sería aquella en que el profesor, luego de finalizar su actividad docente, consiguiera que cada alumno encuentre una respuesta justa y adecuada a sus necesidades particulares..

En primer lugar, las formas de agrupar a los alumnos deben considerarse junto con las utilizadas para la organización de sus profesores. en segundo lugar, la elección de una manera de agrupar depende de un conjunto de concepciones sobre la enseñanza que, en cualquier caso, deberian orientarse por la voluntad de atender las diferencias individuales y el intento de que la acción docente sea más eficaz.

(SEP, 2017) la practica profesional busca propiciar los mejores logros de aprendizaje en todos los alumnos, con esta referencia los docentes atendemos las dimensiones que menciona el perfil de los parametros de la educacion básica como.

• Un docente que conoce a sus alumnos, qué sabe como aprenden y lo que deben aprender

• Un docente que organiza y evalua el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente

• Un docente que se reconoce cómo profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje.

• Un docente que asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a la profesión para el bienestar de los alumnos

• Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vinculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan su éxito su escolaridad.

(Moli, 1989), la organización de trabajo en el aula mediante rincones de actividad y suguieren una manera flexible y particular de organizar el agrupamiento de los alumnos.

De acuerdo con este autor como lo marca la lectura de Antúnez, cuando estabamos de manera presencial los aulas las organizabamos por areas , con acuerdos con el turno vespertino para compartirlas de la manera que disfrutaran durante el juego los materiales de ambos turno tomando acuerdos y compromisos dentro de las reglas .

Sin embargo esta modalidad que estamos viviendo de hoy en día, sólo se le invita a tener un espacio de aprendizaje, como organización y disposición de sus materiales para usarlos con libertad y autonomia, además de cuidarlos.

(Glass, 1978) este autor señala que en el aula deberia reunir de 20 a menos alumnos para construir un marco favorecedor que permitan mejoras significativas en los resultados instructivos. lo que en realidad determina la eficacia es la metodología de los maestros y su actitid hacia admitir y responder positiva y satisfactoriamente a la heterogeniedad y la diversidad.

Sin embargo en las escuelas el sistema de planeacion educativa tiene estipulado la cantidad por grupo que deben de

...