La teoría neoclásica de la administración

La teoría neoclásica de la administración se carac-teriza por un fuerte énfasis en los aspectos prácticosde la administración y por la búsqueda de resultadosconcretos, refiere una gran influencia de las cienciasdel comportamiento en el campo de la administración,establece normas de comportamiento administrativo ytiene por finalidad alcanzar los objetivos planteados porla organización. Si trasladamos este caso al sistemaeducativo podríamos ubicarlos en la aplicación de pla-nes y programas en donde se establecen los lineamientosa seguir, los cuales son flexibles y adaptables a cadainstitución, si se requiere realizar diversas modificacio-nes se hace importante llegar a cumplir los objetivospropuestos inicialmente.El desarrollo organizacional se basa en las cienciasdel comportamiento y exige participación activa abier-ta y no manipulada en el desarrollo de la organización;su crecimiento debe darse por medio de una modifica-ción cultural y estructural cambiando actitudes, valo-res, comportamientos, etcétera, para una mejor adap-tación de la organización en respuesta a los cambiosque se presenten en la misma organización.Esto da un margen muy amplio para modificar es-trategias administrativas, normas, estructuras y posi-ciones con la finalidad de mejorar la planeación, la co-laboración intergrupal, el sistema de comunicación, lamotivación del equipo de trabajo, etcétera, para el bien-estar, desarrollo y éxito de la organización.Estas teorías, entre otras, son las que aportan losfundamentos de las bases del sector educativo, la ad-ministración escolar se ve influenciada por cada unade ellas, y son tomadas en cuenta aquí como punto departida en torno a la conceptualización de la gestiónescolar.La gestión escolar se puede definir como el go-bierno o la dirección participativa de la educación, yaque por las características específicas de los procesoseducativos la toma de decisiones en el nivel correspon-diente es una tarea colectiva que implica a muchas per-sonas, las cuales deben tener una meta común y debede existir una excelente comunicación entre ellas.Pero, ¿cómo hacerlo? Inicialmente, una vez deter-minado en dónde quedará la responsabilidad de admi-nistración, es importante la elaboración de un proyectoque determine la orientación del proceso que será laherramienta intelectual fundamental que orientará alconjunto de la institución.La gestión escolar es el arte de organizar los talen-tos presentes en el sector educativo para cumplir conlas condiciones de calidad y eficacia que la sociedadespera de la educación, que tiene la función de sociali-zar al niño formalmente, de educarlo, de incorporar alas nuevas generaciones los valores, costumbres y co-nocimientos de nuestra sociedad.En el sector educativo la intención de una laborgestora, independientemente del nivel en que se en-cuentre, se puede dividir en tres:• La gestión normativa, la cual está orientada adefinir y hacer cumplir determinadas

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