Las estrategias de aprendizaje en el curriculum.
Enviado por Astrid Alvarez • 28 de Octubre de 2016 • Resumen • 400 Palabras (2 Páginas) • 238 Visitas
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje en el curriculum.
John Nisbet
Janet Shucksmith
La meta cognición y los modelos de estrategias de aprendizaje sirven para guiar el aprendizaje en el alumno.
¿Un cambio radical?
Se interpretar como el producto de una cualidad innata de la mente, poco podremos haber para tratar de mejorar la ejecución de un alumno. Diagnosticar que las dificultades en la lectura se deben a una falta de capacidad lectora es entrar en un círculo vicioso.
La instrucción tradicional de nuestras escuelas no enseña este tipo de pensamiento. Algunos cursos sobre solución de problemas fomentan la misma conciencia de los procesos cognitivos que nosotros sintetizamos en el concepto de la metagonición.
En el contexto de los estudios establecidos.
Las disciplinas convencionales pueden proporcionar la base para la enseñanza con tal que los contenidos de tales disciplinas y las habilidades específicas de las mismas se enseñen de forma que se estimule la transferencia.
La necesidad de la enseñanza de estrategias de aprendizaje se hará sentir más a medida que las escuelas abandonen los modos reproductivos de aprendizaje que han caracterizado el estudio en el pasado.
Una combinación practica
La aplicación general de la enseñanza se basa en los siguientes puntos:
- Enseñar dentro del contexto
- Enseñar estrategias generales
- Enseñar estrategias medicinales
- Enseñar la metacomprension
Las estrategias de aprendizaje no son en modo alguno un sustantivo de los contenidos de conocimiento y de las habilidades especificas relativas a las disciplinas del currículum tradicional.
El aprender a aprender debe llevarse a cabo en un contexto real.
Las estrategias de aprendizaje en la escuela
El profesor actualmente interesado en estas ideas deberá examinarlas, prepararse orientaciones que mejor se adapten a su estilo de enseñar y a sus fines educativos, y que más beneficien al tipo de niños con los que trabaja.
Para que los estudiantes aprendan a aprender deben adquirir los modelos básicos en la temprana adolescencia y quizá antes.
Los profesores intervienen en este modelo para poder haber más eficaz su trabajo con lo siguiente:
- Fines cognitivos
- Conocimiento metacgonitivo
- Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje fuera de la escuela
Para el aprendizaje del adulto, puede ser un término más útil y menos técnico que metacognitivo.
La capacidad de reflexionar críticamente y de responder con flexibilidad en el aprendizaje puede ser desarrollada por los adultos sí reconoce su necesidad.
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