Estrategias De Aprendizaje

INDICE

Introducción……………………………………………………..3

Cuadro Comparativo…………………………………………..4

Estrategias de Enseñanza…………………………………….5

Mapas Conceptuales…………………………………………..5

Analogías………………………………………………………..5

Videos……………………………………………………………5

Estrategias de Aprendizaje……………………………………6

De ensayo……………………………………………………….6

De elaboración………………………………………………….6

De organización………………………………………………...6

De control de la comprensión…………………………………6

De apoyo o afectivas…………………………………………...6

Cuento…………………………………………………………...7

Debate…………………………………………………………...8

Propiedades Textuales………………………………………...8

Comunicación Auditivovisual………………………………….9

Lenguajes Icónicos……………………………………………10

Sopa de Letras…………………………………………………11

Crucigrama……………………………………………………..12

Conclusión………………………………………………………13

Bibliografía………………………………………………………14

INTRODUCCIÓN

En este ensayo me permitiré darles a conocer algunas maneras de cómo cambiar las formas de enseñar.

Primeramente le explicare como utilizar un cuadro comparativo y en que nos puede servir, principalmente al alumno.

Se dice que hay estrategias de enseñanza y de aprendizaje, aquí daré a conocer cada una de ellas y su clasificación.

También hay que saber y conocer diferentes dinámicas para aplicarlas en la vida diaria especialmente frente a agrupo. Todos sabemos que no se deben utilizar las mismas rutinas de siempre hay que cambiar para que no se hagan aburridas.

Existen también diferentes actividades, aquí le doy algunos ejemplos de ellas para que se puedan aplicar con diferentes temas y retroalimentar lo antes visto.

DESARROLLO

Otra de las técnicas de estudio que se utilizan es el cuadro comparativo, este sirve para describir y comparar dos cosas, en este caso temas diferentes, considerando sus semejanzas y diferencias. Está constituida por un número variable de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de una y otra columna. Para poder construir un cuadro comparativo, primeramente hay que leer correctamente el texto y usar el diccionario para las palabras desconocidas, subrayar las ideas principales. Después se diseña el cuadro, pero hay que tener en cuenta que se colocaran las columnas de acuerdo a los elementos que se van a comparar.

“En mi opinión creo que el cuadro comparativo sirve mucho para la comprensión de algún tema, especialmente en aquellos que son muy difíciles de comprender, siempre y cuando el tema se preste para comparar sus elementos”.

Un ejemplo de un cuadro comparativo es el siguiente:

Ahora pasare a explicar las estrategias de enseñanza; se dice que son métodos, técnicas, procedimientos y recursos que utiliza la población de acuerdo a sus necesidades y que tiene como objetivo hacer más efectivo el proceso de enseñanza- aprendizaje.

En los tipos de enseñanza podemos encontrar:

Los mapas conceptuales; estos permiten organizar de una manera coherente a los conceptos, su estructura organizacional se produce mediante relaciones significativas entre los conceptos en forma de preposiciones.

Las analogías forman parte de las estrategias, se dice que mediante la analogía se ponen en relación los conocimientos previos y los conocimientos nuevos que el docente introducirá a la clase. Estas analogías deben servir para comparar, evidenciar, aprender, representar y explicar algún objeto o suceso. También se deben incluir de forma explícita, las relaciones comunes que mantiene con el dominio objetivo y las diferencias entre ambos.

Los videos, el uso de este material desarrolla muchos aspectos novedosos en el trabajo creativo de profesores, ya que puede ser utilizado en los diferentes momentos de la clase. Algunas ventajas que tiene el utilizar videos es que se pueden pausar o repetir durante la clase, también garantiza una participación activa del estudiante y proporciona la determinación de lo fundamental en el contenido de enseñanza.

Las fases para una video lección son:

Planificación: selección de materiales.

Introducción/ motivación: aclarar conceptos, abrir interrogantes.

Sesión de choque: comprender más que aprender.

Análisis: discusión, visiones parciales.

Segunda sesión: descubrir nuevos matices, confirmar comentarios.

Ejercicios de aplicación: experimentos, proyectos.

Síntesis: puesta en común, síntesis del profesor.

“Estas estrategias de enseñanza son muy importantes en la aplicación docente, ya que apoyan al profesor a que haiga una comprensión clara de los temas por parte de los alumnos”.

Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos, con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

Según Brandt “las estrategias metodológicas, técnicas de aprendizaje andragógico y recursos varían de acuerdo con los objetivos y contenidos del estudio y aprendizaje de la formación previa de los participantes, posibilidades, capacidades y limitaciones personales de cada quien”.

Estas estrategias de aprendizaje se clasifican en:

Estrategias de ensayo: son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos o centrarse en partes claves de él.

Estrategias de elaboración: implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar.

Estrategias de organización: agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura a los contenidos de aprendizaje, dividiéndole en partes e identificando relaciones y jerarquías.

Estrategias de control de la comprensión:

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