Las inferencias en la lectura.

Inferencias en la lectura

Introducción:

En el presente trabajo vamos a exponer ciertas ideas acerca de las inferencias como operación fundamental de la lectura; ya que la lectura es una operación que se centra sobre un texto, por lo cual va a pretender ampliar el nivel de análisis que tiene una persona sobre un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para conseguir nuestro objetivo nos vamos a centrar en la interpretación del mensaje implícito en el que permitan plantear inferencias acerca de las ideas representativas localizadas en el texto que nos centramos; en consecuencia nos va a posibilitar llevar a cabo una adecuada interpretación sustentada del texto.

Desarrollo:

Para empezar aclaremos lo que son las inferencias, según la definición que le da Parodi (2005):

Las inferencias son el conjunto de procesos mentales que – a partir de la información textual disponible y la correspondiente representación mental coherente elaborada por quien lee – un sujeto realiza para obtener un conocimiento nuevo no explicitado, toda vez que se enfrenta a la comprensión de un texto dado.

Por lo tanto las inferencias son conclusiones o deducciones naturales que obtenemos por medio de la información surtida en el texto y en los conocimientos previos que se encuentren en las situaciones que se están describiendo.

En cambio al referirnos de las inferencias en la lectura, se dice que son estrategias en donde el lector extrae datos del texto y elabora suposiciones susceptibles de sustentación y verificación León (2003) afirma:

Gracias a ellas podemos desvelar lo oculto de un mensaje, leer entre líneas, hacer explícita en nuestra mente la información implícita en el pasaje (…) Con ellas generamos expectativas sobre una situación dada y que nos parece cierta, aunque no siempre sea así.

De esta forma podemos relacionar a las inferencias con las posibilidades de poder obtener un nuevo concepto, lo cual nos ayudaría a descifrar la información que se encuentra oculta en el texto creando perspectivas sobre un hecho adquirido sea este cierto o no.

Cuando se infiere se puede encontrar más de una interpretación o significado de lo leído, para lo cual es necesario hallar pistas significativas que permitan localizar datos o ideas que el emisor pretenda transmitir en el mensaje escrito; se pueden encontrar inferencias en diferentes textos como poesías adivinanzas, cuentos e incluso en problemas de matemáticas los cuales normalmente son encontrados en nuestro diario vivir. León (2003) dijo: “Las inferencias se identifican con representaciones mentales que el lector construye al tratar de comprender el mensaje leído sustituyendo, añadiendo, integrando u omitiendo información del texto”. Esto nos dará una breve idea de cómo identificar la información que se encuentra implícita en el texto a medida que la lectura sea hecha en forma mental constructiva.

En el ámbito de la lectura se encuentra una gran variedad de inferencias, las cuales nos permiten realizar una correcta interpretación del mensaje que el autor transmite en el texto; Campanario y Otero (2000) afirman:

Se suele distinguir entre dos clases de inferencias: inferencias puente e inferencias elaborativas. Las primeras son las que se utilizan para establecer coherencia local. Las inferencias elaborativas consisten en información que aporta el sujeto y que sirven para complementar el contenido del texto pero que no son necesarias para establecer coherencia.

Las inferencias puentes pueden ser activadas a lo largo del escrito permitiendo dar coherencia a lo leído, siendo su principal función el aporte de información para la comprensión del texto haciendo una conexión de puente. Por otro lado, el lector debe poseer el suficiente conocimiento previo para hacer conexiones entre su saber y la información nueva. Mientras que las inferencias elaborativas son opcionales y siempre van hacia adelante sin alterar el mensaje transmitido.

Las inferencias utilizadas sistematizan los diferentes roles que tiene las inferencias en la lectura y de esta forma se podría lograr darle claridad al mensaje que se quiere transmitir; Martínez (2004) dijo: “Si durante el proceso de lectura de un texto escrito (...) no se logra hacer una buena inferencia entonces no se puede comprender bien y en consecuencia, las dificultades para aprender a partir del texto son mayores”. Todo tipo de lectura por lo más simple que parezca hace uso de las inferencias. Las inferencias no solamente las notamos cuando se hace una buena interpretación del mensaje, sino que también cuando fallamos debido a que esto comúnmente ocurre cuando se dispone de poca información no visual por lo consiguiente la memoria de producción se va a encontrar forzada a trabajar con datos inseguros de la memoria declarativa.

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