Metodologia De Trabajo Social

Metodología del Trabajo Social

Intervención en Salud. Etapas. Cambio. Interdependencia. Diagnóstico social

• Enviado por: Belén

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• Idioma: castellano

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• País: España

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TEMA 4.

Metodología Básica. Intervención en salud.

A finales de los años 50-60, se comienza a hablar del método social básico. Consiste en el estudio del individuo/ grupo/ comunidad, con sus elementos esenciales y aspectos y circunstancias más significativas en la interpretación o diagnóstico de sus necesidades y potencialidades en el trazo de planes para tratar problemas o atender a necesidades.

Tiene una expansión en Latinoamérica y llega a España (1971-73), donde se discute un modelo de método básico. Una figura importante es Montserrat Colomer quien trabajó en la difusión de éste método en España. Presenta en su artículo un esquema de método de trabajo social donde se veían las causas, hipótesis, núcleos de intervención, comprobación de resultados, modificación del programa…

El método básico es un método de intervención de trabajo social con esquema circular (porque revierte en sí mismo), formado por cinco puntos (del último punto vuelve al primero ):

• Conocimiento global del campo de acción profesional. (estudio)

• Interpretación de datos.

• Plan de trabajo. (Planificación)

• Ejecución.

• Evaluación.

Constituyen un todo integrado. Se realiza de forma simultánea (en ocasiones), no separados. Están basados en hipótesis de realidad en la que actúa el trabajador social. No es estético. No es divisible. Solo se puede conocer cuando se interviene en ella. Cuando se actúa sobre ella.

Nos introduce tres conceptos:

• Intervención. (Sustituye a tratamiento): es un compromiso de transformar las condiciones que llevan al individuo a ser necesitado.

• Cambio. (Sustituye a asistencia): la asistencia permanece en la misma situación, teniendo pocos cambios, a diferencia del cambio, que supone bastantes movimientos, o transformaciones.

• Interdependencia. Un problema siempre se presenta con mas palabras. Están interrelacionados. Nunca solos.

Etapas:

• Investigación y observación significativa. Se daban aproximaciones a la realidad y una investigación social. (estudio)

• Interpretación diagnóstica. Se incluye el planteamiento del problema, la jerarquización de ésos problemas, de acuerdo con lo más urgente a solucionar y la actitud de las personas.

• Planeación. Se realizan los planes, programas, proyectos…

• Ejecución. Llevar a cabo lo planeado.

• Evaluación. Confronta lo que se ha realizado, con lo que se ha planificado. Revisa el proceso y observa los errores. Se replantea la intervención frente al objeto de estudio. Revisa toda la intervención.

Características:

Se caracteriza por ser básico, único, abierto y operativo.

• Básico: El trabajador social lo utiliza normalmente, en su trabajo de ayuda. Está en la base del trabajo o actuación.

• Único: A cualquier nivel se asigna el mismo proceso; no distintos métodos. Aunque se utilicen técnicas diferentes, para adoptarlo a la situación, sigue siendo el mismo proceso.

• Abierto: Permite acomodar o incorporar otras tecnologías.

• Operativo: Nos dice como debemos actuar. Nos da una pauta de actuación.

Diferencias entre el nuevo método y el anterior:

• El método básico (mb), rompe la parcelación anterior. Lo veía como secuencias (1º individuo, 2º grupo, 3º comunidad). En éste método. Los niveles se interrelacionan.

• Puede llegar en una misma precisión, afectar a otro nivel.

• No podemos ver un nivel fuera de otro.

• El contexto es fundamental.

• Son niveles que interactúan entre sí.

• Intenta captar la realidad en su totalidad.

• Capta todo en su conjunto.

• Es un proceso dirigido a intervenir en la realidad.

• Es dinámico, flexible y coherente.

• Dinámico: Sigue un esquema circular. Se mueve. Nunca está quieto.

• Flexible: Se adecua a cada nivel de intervención o realidad social a cada momento…

• Coherente: Es fácil de entender.

• Contempla la participación activa del individuo.

• El trabajador social trabaja con individuos. No para ellos.

• Orientado a ser realistas. Observa cuales son las condiciones existentes reales, sin caer en sí mismos.

• Se aplica para satisfacer necesidades.

• Permite elaborar teoría, a través del juego de la teoría-práctica.

ETAPAS

PRIMERA ETAPA: ESTUDIO.

• Es el análisis del estudio de la situación. Es la recogida de datos de información.

Lo mas importante y lo 1º que hay que hacer es conocerlo. (se utilizan técnicas como intercambio de información en distintas profesionales).

• Es una recogida de datos que se va de los general a lo particular. Se recopilan los antecedentes de la persona y se seleccionan los datos para la interpretar la realidad, porque se trata de conocer para actuar.

• En ése “conocer” se destaca tres técnicas:

• Observación: se hace constantemente. El observar es mirar a la realidad, haciendo una reflexión sobre los datos que nos surgen. Hay que tener una predisposición mental para observar. Cuando se hace una observación es importante hacer los objetivos, decir que queremos conseguir, hacer un plan. Hay que describir lo observado. Recoger lo observado, y asegurarnos de la fiabilidad y viabilidad que observamos. La observación tiene una serie de ventajas:

* Se nos da información sólo con el deseo de darla.

* Permite estudia hechos que se dan de forma espontánea.

* No existe un mediador. Se estudia en directo.

• Entrevista: Es una conversación seria que se propone un fin determinado, distinto del simple placer de conversar. Es un intercambio de opiniones, aptitudes…

Funciones/objetivos de la entrevista.

• Recoger hechos.

• Informar.

• Motivar/ influir.

Averigua algo de un sujeto y le influye en sus sentimientos o comportamientos.

Cada función está relacionada con un tipo de entrevista. Las tres están en todas las entrevistas, pero solo una de ellas, influye mas fuerte que otras en la entrevista.

• Entrevista diagnóstico: La función es recoger los hechos y las características. Los objetos secundarios serían el informar y motivar.

• Entrevista de investigación: Su función principal es de informarse e informar, por tanto se trata de investigar.

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