Modelo Educativo incluyente

MODELO EDUCATIVO INCLUYENTE

        A lo largo de la historia de la educación en nuestro país, han desfilado diversos modelos educativos, los cuales han buscado una integridad en la educación básica y media superior, sin embargo, han sido políticas educativas sexenales, las cuales no se han terminado de aterrizar en totalidad cuando ingresa un nuevo régimen e impulsa nuevos esquemas formativos, actividad que confunde la labor docente.

        Como consecuencia de estos trances, no se logra impulsar una formación integral que cumpla con los parámetros de inclusión de la diversidad estudiantil, generando una homogeneidad en los salones de clases; problema que incorpora una baja calidad educativa al sistema de educación nacional, por ello, es conveniente que, de inicio, los docentes reciban una formación inicial adecuada, con la preparación necesaria para poder realizar un diagnóstico efectivo en el cual se puedan identificar las principales características y necesidades de los alumnos, hablamos de características sociales, económicas, culturales, cognitivas afectivas, etc.

        Después de atender las necesidades de los alumnos, es necesario que el modelo educativo sea incluyente con los demás factores externos de la escuela, ya que al finalizar el lapso escolar, el sector social es el que será beneficiario del quehacer educativo que se realice en las escuelas, con ello se quiere decir que la influencia que tienen las casas formadoras de ciudadanos es múltiple y van desde inculcar patriotismo, valores morales, civiles hasta formar competencias laborales en los educandos; muchas veces las políticas educativas preparan a los alumnos para egresar de una institución y no para ingresar a la sociedad.

        Por ello es de suma importancia incluir a factores sociales dentro del programa educativo, con ello, favorecemos la inclusión de alumnos al sector social, económico y por qué no decirlo... al sector político.

MTRO. ADALID FIGUEROA MORA

...