Museo histórico de las familias del jardin

El museo histórico de las familias del jardín

Los chicos obtienen nuevas informaciones a partir de observar objetos antiguos y modernos. Las informaciones serán ratificadas, rectificadas o complementadas con datos que brinde el docente, un libro o algún informante, para así conocer quiénes usaban dicho objeto, cómo lo utilizaban, en qué ocasiones y otros detalles. Sabemos que, por distintos motivos, muchas familias no han podido conservar objetos de su historia. Por eso, resulta importante que el jardín ofrezca a los niños la posibilidad de tomar contacto con ellos, para que aprendan a inferir las informaciones que portan estos objetos. En este sentido, los museos ocupan un lugar privilegiado donde observar objetos antiguos vinculados con la historia del país, la provincia o la localidad.

PROPÓSITO

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS

El ambiente Natural y Social

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución (museo) y los trabajos que desempeñan las personas para que funcione.
• Reconocimiento y valoración de algunas formas en las que el pasado se manifiesta en el presente, por ejemplo, a partir de objetos antiguos que conservan los museos o a través de las placas, las estatuas, los monumentos y los edificios históricos, entre otros.
• Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.

Prácticas del lenguaje

• Intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo.
• Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras.

Producto: realización de una muestra con objetos históricos de las familias del jardín

ACTIVIDADES

• Conversar ¿Saben qué es un museo? ¿Qué museos conocen? ¿Alguna vez fueron al museo histórico? ¿Qué podemos encontrar allí?

• la docente comunica a los niños que se va a indagar sobre las funciones que cumple el museo histórico, qué objetos se pueden encontrar, qué se puede aprender de ellos, de qué manera se tendrán que conservar para que no pierdan sus cualidades. Luego del intercambio oral, se registran las ideas en un afiche por medio del dictado al docente.
• El docente propondrá observar imágenes del museo. Se buscará información en la página web del museo, acerca de su historia y sus funciones.
• Conversar sobre las funciones que cumple el museo: conservación, observación, investigación.
• Planificar la salida. Conversar con el grupo total pautas de comportamiento a tener en cuenta, entre ellas, el cuidado de los objetos.
• Descubrir, a través de la observación sistematizada, los objetos que nos llamen la atención. Dibujar o registrar en los cuadernos.
• Realizar preguntas al director para saber más acerca del museo.
• Sacar fotos o filmar lo que vemos.
• Percibir a través del olfato los objetos antiguos.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA SALIDA

• Realizar una puesta en común de lo observado y lo aprendido, comparar con los saberes previos registrados.
• Mirar la filmación de la visita. La docente irá relatando y aclarando dudas a partir de lo observado.
• Traer del hogar (si tienen) objetos o fotografías de los objetos antiguos (retratos, relojes, planchas, tocadiscos, discos de pasta, entre otros) para observarlos en la sala.
• Conversar sobre los objetos traídos,
• rotularlos con etiquetas.
• ordenarlos estableciendo criterio.
• hacer carteles con los horarios de visita.
•  realizar folletos de la muestra.
• Confeccionar cuadros con imágines de objetos antiguos y exponerlos.
• Preparar invitaciones
• Invitar a las otras salas a presenciar la muestra.

MUESTRA

• Realizar una muestra en el SUM del jardín con los objetos recolectados. Exponer también todo lo investigado: afiches, fotos, imágenes, dibujos.
• Invitar a las familias y los niños de otras salas a recorrer la muestra.

evaluación

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