NORMAS DE CONVIVENCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente:

Sala: 2da Sección

ÁREA: Formación personal y Social

PROPÓSITO:

º Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativas y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones.

CONTENIDO

º Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

ACTIVIDADES

1- Se abrirá un espacio de diálogo en el cual recordaremos pautas de convivencia, los cuales los niños irán diciendo y la docente plasmara en una hoja

2- Diferenciamos la misma poniendo cara contenta y cara triste con lo que se debe hacer dentro de la sala, según la opinión de los niños

3- Juego: cambio de roles: la docente dramatizara a un niño y ellos realizarán el papel de la docente, (los niños intentarán de esta manera poner pautas de convivencia)

4- Conversamos acerca del baño del jardín, como debemos portarnos allí, el cuidado del agua(no jugar con la misma), porque debemos cuidar nuestra intimidad en el momento de nuestras necesidades fisiológicas (no abrir la cortina del baño y entrar de a uno)

5- Realizamos carteles informativos para dejar en el baño y así puedan ser observados por otros niños del jardín.

6- Conversamos acerca de nuestro merienda, la importancia de mantenernos sentados durante la misma, porque no debemos manosear o chupar todas las galletitas, y además la higiene de nuestras manos, así como también la de nuestras tazas.

7- Observamos como juegan otros niños en el patio del jardín, de regreso a la sala comentamos que se vio, que estuvo bien y que cosas no, entre todos realizamos un cartel para el mismo, los niños intentarán escribir como puedan, y además dibujaremos las situaciones.

8- Se abrirá un espacio de diálogo acerca del porque la seño no nos deja correr dentro de la sala, en los pasillos del jardín, o dentro del baño, se irán anotando las ideas de los niños, y realizaremos folletos para repartir en las otras salas.

9- Una vez terminados los folletos saldremos a repartirlos y además contaremos la importancia de los mismos.

10- Dramatizaremos situaciones por grupos donde los otros niños deberán decir si esta bien, o no, como se comportaron y el porque, de esta manera iremos incorporando pautas, y límites entre todos, para una mejor convivencia.

11- Realizaremos tarjetas informativas para llevar a casa.

12- Los días en que sea necesario, el cual haya ocurrido una situación límite, se conversará entre todos lo sucedido, observando nuevamente nuestra cartelera la cual quedará plasmada en la sala.

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