ORGANIZACIONES INTERNACIONALES EN COLABORACIÓN CON MÉXICO

El presente escrito tiene como fin presentar a los Organismos Internacionales el cual México se ha involucrado. Sabemos que estos Organismos son Instituciones de cooperación que persiguen intereses en común, los cuales se acuerdan de manera oficial entre países, los miembros aportan poder, autoridad y recursos. Todo ello, con el objetivo de buscar un equilibrio y eficiencia de los fines para las que fue creado. Tomemos en cuenta que existen diferentes tipos de organismos, pero en concreto hablaremos de los que involucra en materia educativa, como tal sus objetivos, los programas y como participa México en ellas.

Ahora bien, si hablamos de antecedentes, México participa activamente con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) el cual se fundó el 16 de noviembre de 1945 en Londres. Actualmente cuenta con 195 Estados Miembros y 8 Miembros Asociados (territorios o grupos de territorios que no asumen por sí mismos la conducción de sus relaciones. México es Estado parte fundador de la Organización desde 1946. Fue el séptimo país en adherirse al Acta Constitutiva de la UNESCO (4 de noviembre de 1946) y el primero de América Latina. Desde hace 70 años, México ha mantenido un papel destacado en la Organización. Su participación en este Organismo resulta estratégica, pues los propósitos y principios de la UNESCO, es decir la consolidación de la paz y el progreso mediante la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación, coinciden con las cinco metas del Plan Nacional de Desarrollo que se estableció en los años 2013-2018.

 La UNESCO ha contribuido al desarrollo de programas nacionales de educación inicial, preescolar, indígena, para adultos, educación a distancia, así como en materia de infraestructura educativa y algunos sistemas nacionales de investigación científica. En primer lugar, comentaré que los postulados propuestos por la UNESCO al momento de su creación, en 1946, coincidieron con las premisas que se plantearon en materia educativa desde 1941 en México. Entonces se criticó la educación cardenista, pues al fomentar el socialismo se decía que propiciaba la lucha de clases y la división del pueblo mexicano. En el contexto de la guerra, se imponía la tarea de unir al país en contra del enemigo externo; así se presentó una nueva política educativa que limaría las asperezas que se habían generado en la sociedad mexicana con la educación socialista.

A su vez, esta nueva visión de la educación permitió, en lo político, la conciliación con la Iglesia, los sectores de derecha y la burguesía nacional que se habían sentido francamente atacados durante la administración cardenista y su educación socialista, con la que estuvieron en total desacuerdo y no dudaron en oponer serias resistencias. Por su parte, la administración de Ávila Camacho se abanderó con las premisas de paz, democracia, igualdad, justicia y nacionalismo, mientras que Octavio Véjar Vázquez, secretario de Educación, ofreció, la "escuela del amor" en contra de la lucha de clases que planteaba la educación socialista.

Sería posible señalar que las principales políticas en el ámbito de la educación superior son:

• Relaciones con el Estado: libertad académica y autonomía institucional.

• Financiamiento. Manejo eficaz de los recursos, fuentes alternativas de financiamiento.

• Mejoramiento de los procesos de gestión.

• Diversificación de los sistemas y las instituciones.

• Calidad del personal docente, de los programas de estudiantes, de la infraestructura y del medio universitario.

• Articulación entre la enseñanza secundaria y la educación superior.

• La educación superior y el desarrollo humano sostenible.

• Renovación de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior.

• Mejoramiento del contenido interdisciplinario y multidisciplinario de los estudios; fomento de la capacidad intelectual de los estudiantes, aplicación de métodos pedagógicos que aumenten la eficiencia de la experiencia de aprendizaje, incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

• Investigación. Importancia social y su calidad científica; financiamiento de la investigación, interdisciplinariedad (ciencias, tecnología, cultura).

Banco Mundial (BM)

El BM representa una de las principales agencias internacionales de financiamiento en materia educativa. La crisis económica global afectó a México de diferentes maneras: disminución de la demanda externa, menor captación de remesas, mayores costos de financiamiento externo y reducción de este, así como contracción del crédito interno. Todo ello representó para el gobierno una disminución en los ingresos fiscales, con lo que el ejecutivo redujo el presupuesto para los sectores sociales y como tal también al ámbito educativo. Por ello la BM aprobó un préstamo destinado a que más niños de edad temprana de sectores vulnerables reciban educación primaria. El Proyecto o programa tiene como nombre “Proyecto de Educación Compensatoria”, el cual busca que unos 225,000 niños entre cero y cuatro años reciban servicios de educación inicial al tiempo que sus padres y/o responsables de su crianza reciben capacitación para su mejor cuidado. Asimismo, garantizará que aproximadamente 48,000 comités de padres de familias obtengan apoyo financiero directo y que 2,000 escuelas de bajo desempeño cuenten con apoyo pedagógico intensivo. La iniciativa busca también mejorar los resultados de aprendizaje.

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