ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE TALLER

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL

ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ”

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE TALLER.

AGOSTO, 2016.

DIRECTORIO.

Dr. Fabio Fuentes Navarro

Director de la Escuela Normal “Juan Enríquez”

Mtro. Julio Cesar Farías López

Subdirector Académico de la Escuela Normal “Juan Enríquez”

Mtro. Cristóbal Cuitláhuac Torres Herrera

Subdirector Administrativo de la Escuela Normal “Juan Enríquez”

Lic. Lorena Lili Reyes

Subdirectora de Control Escolar de la Escuela Normal “Juan Enríquez”

Encargado de la elaboración:

Mtro. José Manuel Rodríguez Romero

Jefe del Área de Investigación.

INDICE.

1. Presentación.         01
2. Elementos de la planeación del taller.         02

1. Portada.         02
2. Propósito.         03
3. Justificación.         03
4. Descripción.         03
5. Plan general de trabajo.         03

1. Criterios de evaluación.         03
2. Materiales de estudio.         03

1. Agenda de trabajo.        04
2. Anexos.         04

1. Informe de los trabajos del taller.         05
2. Características Tipográficas.         06

Anexos

1. PRESENTACIÓN.

Los talleres poseen la característica de ser dinámicos y atractivos, es el lugar donde se construye, donde se hacen cosas de manera individual y colectiva, utilizando estas características es que la Escuela Normal “Juan Enríquez”, contempla como sumamente importante que los docentes generen talleres de formación en apoyo a los Planes y Programas de estudio. Cada taller posee características y temáticas diferentes, que van desde la construcción de la cognición, al desarrollo de una destreza o habilidad, hasta la potencialización de valores éticos pedagógicos.

El profesorado de la Escuela Normal “Juan Enríquez”, que después de asignarles su carga docente cuenten de una a cinco horas de descarga, deberán utilizar ese tiempo en la implementación de talleres, los cuales tendrán una duración de un semestre, y deberán construir en el periodo de planeación previo al inicio de cada semestre la planificación del taller que vayan a impartir.

El presente documento fue construido con la finalidad de establecer los indicadores mínimos que deben contener las Planeaciones de los Talleres que se ofrecen en la Escuela Normal “Juan Enríquez”. Cabe aclarar que por el dinamismo y las formas de trabajo de cada docente y los requerimientos de los talleres, se podrán incluir aquellos indicadores que consideren que puedan enriquecer la planificación.

La planeación del taller se entrega el último día de las Jornadas de Planeación y Organización Académica, en formato electrónico y una hoja impresa de la portada para que se firme de recibido. El responsable de recogerlas es el coordinador de licenciatura en funciones, quién revisará los planes, realizará el seguimiento y dará sugerencias de mejora.

1. ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DEL TALLER.

Todo taller que se impartan en la institución deberá planearse desde el inicio del semestre en el que se va a llevar acabo, sin importar las características que estos posean, deberán incluir los siguientes indicadores:

• Portada.
• Propósito.
• Justificación.
• Descripción.
• Plan general de trabajo.
• Agenda de trabajo.

A continuación se describen los elementos arriba mencionados, así como los elementos que conforman algunos de ellos.

1. Portada.

Es la primera hoja de la planeación, y deberá contener los siguientes elementos:

• En la parte superior izquierda se ubica el escudo oficial de la Secretaría de Educación del Estado, y en la parte superior derecha el escudo oficial de la Escuela Normal “Juan Enríquez”.
• En la parte superior y al centro en mayúsculas y negritas, el nombre de la escuela, en otro reglón se escribe Subdirección académica y más abajo mencionar Licenciatura en Educación (se agrega si es preescolar o primaria).
• Al centro de la hoja el título de Planeación del Taller y en reglón posterior el nombre del mismo.
• En otra línea se escribe a quien va dirigido.
• Posteriormente se agrega el nombre del docente, iniciando con la abreviación del último grado de estudio alcanzado, y el nombre completo con apellidos.
• Al margen inferior izquierdo se escribe la ciudad, el estado abreviado, el mes y año.

En el ANEXO 1 se presenta un ejemplo de portada con los indicadores antes mencionados.

1. Propósito.

Se sugiere construir de uno a tres propósitos, en donde se plasme lo que se quiere favorecer en los asistentes al taller y a través de que se va a lograr.

1. Justificación.

En esta sección tiene la finalidad de describir la importancia que tiene el taller en la formación integral de los estudiantes, la relación que existe con los planes y programas de estudio, además de mencionar a qué tipo de población va dirigido y por qué.

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