Observacion

ÚMERO DE EDICIÓN: |Primera edición. |

| |1992. |

|PRIMERA EDICIÓN: | |

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|ESTRUCTURA (organización en partes y capítulos, identificación); PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE; OBJETIVOS PRINCIPALES; PLANTEAMIENTOS |

|GENERALES DE LA OBRA: |

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|El libro consta de: |

|Introducción. |

|Primera parte: “Componentes de la observación. |

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|1) La observación como proceso. |

|2) La situación del observador. |

|3) Una tipología de la observación. |

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|Segunda parte: “Metodología de la observación”. |

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|1) Evolución de los métodos de observación. |

|2) La observación sistemática. |

|3) La observación experimental. |

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|Tercera parte: “Campos de la aplicación de la observación”. |

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|1) Observación de las situaciones pedagógicas. |

|2) La observación de los cambios en la educación. |

|3) Formar a los profesores. |

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|Bibliografía. |

|Índice de autores. |

|Índice temático.

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|Este libro está dirigido a educación terciaria, expresamente a profesores, formadores, maestros, directores de los centros, |

|administradores, tutores, orientadores etc. dado el contenido del mismo. El objetivo de todo el texto es el observar para poder |

|comprender y |

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|actuar de la mejor manera posible dentro de una institución educativa. |

|El libro se centra en que la observación puede llevarnos al estudio de un aspecto parcial de una situación, o intentar relacionar el|

|aspecto parcial y el todo de la situación, con la finalidad de conseguir establecer el sentido de cada elemento del conjunto. Sin |

|importar el método empleado, el intento de estudio tendrá como objetivo final la realidad global. |

|El observador constantemente busca su situación en relación con la ruta que debe seguir. Navega en cada momento reconociendo los |

|puntos de referencia y situándolos unos en relación con otro, con lo que las perspectivas cambian a medida que se desplaza. |

|La primera parte alude a todo lo que implica el proceso de observación y los puntos en que se conecta con la evaluación. El enfoque |

|minucioso en las relaciones entre el observador y su campo; y las principales características de los instrumentos de observación. |

|Esto conducirá a formular una tipología de observación. |

|La segunda parte alude a la evolución de los métodos de observación y las consecuencias para el uso conveniente de los resultados de|

|las investigaciones anteriores y para la orientación de las investigaciones futuras. La complementariedad entere la metodología de |

|la observación sistemática y la observación experimental en sus múltiples formas.

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