PLANTILLA DE CÓDIGOS DE INSTRUMENTO DE MEDICIÓN

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INDICE

INTRODUCCION.        

JUSTIFICACION        

CAPITULO 1: FUNDAMENTACION

1.1 Planteamiento del problema.        

• 1.1.1 Pregunta de investigacion        

1.2 Objetivos        

• 1.2.1 Objetivo general        
• 1.2.2 Objetivos especificos.        

1.3 Formulacion de hipotesis        

• 1.3.1 H0 Hipótesis Nula        
• 1.3.2 H1 Hipótesis Alterna        

CAPITULO 2: MARCO REFENRECIAL:

2.1 Marco teorico        

2.2 Marco empirico        

CAPITULO 3: METODOLOGIA

3.1 Definicion de las variables        

• 3.1.1 Definicion conceptual:        
• 3.1.2 Definicion operacional:        

3.2 Operativizacion de las variables        

3.3 Diseño de estudio:        

3.4 Poblacion        

3.5 Lugar:        

3.6 Fecha:        

3.7 Criterios de selección        

• 3.7.1 Criterios de inclusion        
• 3.7.2 Criterios de exclusion        
• 3.7.3 Criterios de eliminacion        

3.8 Procedimiento        

3.9 Metodo de muestreo        

3.10 Instrumento de medicion        

3.11 Análisis estadistico        

3.12 Consideraciones éticas aplicadas al estudio        

3.13 Recursos        

• 3.13.1 Humanos:        
• 3.13.2 Materiales:        
• 3.13.3 Fisicos:        
• 3.3.14 Financieros:        

3.14 Cronograma de actividades        

3.15 Difusion        

CAPITULO 4: RESULTADOS:

Referecias bibliograficas        

Anexos        

• Carta de consentimiento informado.        
• Cuestionario sobre el uso del condon para alumnos de secundaria y bachillerato        
• Plantilla de códigos de instrumento de medición        

INTRODUCCION.

El presente estudio de investigación tiene por objetivo comparar el nivel de información sobre el uso y práctica del condón que tienen los estudiantes del 4° y 6° semestre de nivel bachillerato relacionado a características sociodemográficas, el motivo por el cual es necesario establecer esta comparación es porque en la actualidad el panorama de México en cuanto a salud sexual en los adolescentes es desconcertante, se afirma que en esta etapa los adolescentes comienzan a “experimentar” su sexualidad  con el fin de conformar su identidad, la cual es riesgosa y la mayoría de las veces no son conscientes de ellos ni de las posibles consecuencias de los mismos.^[a]

Desde la aparición de las infecciones de transmisión sexual y los embarazos no deseados en nuestro país, la información sobre el uso del condón ha invadido las aulas de los establecimientos académicos, llevando consigo la creación de imaginarios y falsos conocimientos acerca del uso del condón.

En relación con la información sobre sexualidad que poseen los adolescentes, algunos estudios han encontrado que un alto grado de tales conocimientos está asociado al uso del condón o a comportamientos de menor riesgo (Jemmott 2003) sin embargo, en otros estudios se ha comprobado que los conocimientos como tal no se traducen en conductas preventivas (Micher y Silva, 1997). Robles, Moreno, Rodríguez y cols. (2008) encontraron que a pesar de que los adolescentes tenían un alto nivel de conocimientos, seguían mostrando conductas sexuales de riesgo.

Ante esto es necesario estudiar a la población adolescente para identificar cuál es su nivel de información que tienen en cuando al uso y practica del condón, formulando 2 hipótesis una nula y una alterna, la primera establece que  no existe diferencia de información acerca del uso y práctica del condón en estudiantes del 4º y 6º semestre de nivel bachillerato relacionado con características sociodemográficas, mientras que la segunda dice que existe diferencia de información acerca del uso y práctica del condón en estudiantes de 2 semestres de nivel bachillerato relacionado con características sociodemográficas.

Para determinar cuál es la hipótesis verdadera de esta investigación se llevara a cabo la aplicación del instrumento de medición denominado “Cuestionario sobre el uso del condón para alumnos de secundaria y bachillerato” de Jiménez, 2000, el estudio se llevara a cabo en el Bachillerato Particular UGM Campus Cd. Mendoza, con los estudiantes de 4° y 6° semestre, el método de muestreo será no probabilístico por conveniencia debido a son grupos naturales, en cuanto al diseño de este estudio será observacional, retrospectivo, transversal y comparativo.

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