PROCEDIMIENTO PARA ENSEÑAR LAS CANCIONES

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PROCEDIMIENTO PARA ENSEÑAR LAS CANCIONESPropósito: Disfrutar al escuchar algunas cancionesPresentaré a los niños la canción “Gotita de lluvia”, leyéndola del libro“Todos podemos cantar” luego escucharemos su melodía durante variosdías para que la memoricen.También escribiré la canción en un cartel para que los niños reconozcan dosportadores del mismo texto –sonoro y escrito-, además para que la vayantranscribiendo en su cuaderno de Palabrario. Esta actividad se harádurante varios días.Otra actividad posible es comprensión global de la temática de la canción:en la 1ª estrofa se refiere a las personas y en la 2ª estrofa habla de unanimal: la lombriz y en la 3ª retoma el referente de persona, con los niñoses posible hacer relecturas para que ellos identifiquen los referentes que elautor ha puesto en el texto. Es una manera de formar lectores de textoscompletos y contextualizados y superar así el aprendizaje tradicional de laspalabras para avanzar en la lectura comprensiva.EVALUACIÓN: La enseñanza de esta canción ha sido muy motivadora paralos niños, todos los niños la han ido memorizando. Escuchamos lascanciones tres veces a la semana.El proceso de la escritura de la misma tuvo algunas dificultades, pues laestrategia para presentar el cartel no fue muy motivadora. Empecépresentando el título de la canción, el autor de letra y música y el primerpárrafo, hasta ahí no hubo problema, los niños empezaron a escribir y un70% lo terminaron en la primera sesión, el 30% restante lo terminó en lasegunda sesión, cuando se presentó la segunda estrofa, se empezó a sentirla dificultad para que los niños lograran ubicarse en el texto, entonces fuenecesario pensar en una estrategia que ayudara a solucionar estadificultad, fue así como decidí hacer un cartel de colores, amplié el espacio Y con aguadas de colores fraccione el cartel, fue así como pude escribircada estrofa en un color diferente. Al presentarlo en la tercera sesiónhubo una primera expresión de asombro mezclada con susto, pues lo vieronmuy grande y por supuesto dijeron “eso tan largo lo vamos a escribir”,entonces les mostré el cartel anterior y lo comparamos para mostrarles queellos ya habían adelantado gran parte del trabajo, con esta aclaración losánimos se calmaro0 y arrancaron en la escritura, esta vez con mayor éxit

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