PROPUESTA Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SOBRE LA ENSEÑANZA DE VOCABULARIO

PROPUESTA Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES SOBRE LA ENSEÑANZA DE VOCABULARIO

El vocabulario es uno de los pilares fundamentales para una comunicación adecuada y fluida.

En una sociedad cambiante como la nuestra, en la que cada día avanzamos más en todos los ámbitos, se hace imprescindible el dominio de la lengua para todas las disciplinas de la vida. Un uso correcto del vocabulario, y de todos los demás aspectos de la lengua, nos abrirá las puertas en la vida social y para progresar en el ámbito laboral.

Por estas razones, la enseñanza de vocabulario en las etapas de enseñanza obligatoria, deber ser un aspecto fundamental a potenciar no solo en el área de Lengua, sino también en el resto de áreas del contexto escolar.

Obviamente, el alumnado va adquiriendo léxico en todos los contextos de su vida, pero desde la institución escolar debemos hacer frente al aprendizaje del nuevo vocabulario y reforzar el que ya conocen.

Las actividades que aquí se presentan, están basadas en ejercicios lúdicos para conseguir motivar al alumnado, ya que así absorberán mejor todo lo que les propongamos y conseguiremos mantener su atención. Teniendo en cuenta el aprendizaje colectivo, desarrollaremos algunas de estas actividades a partir de grupos de trabajo mixtos.

Además, la cronología que se propone en cada una de nuestras tareas es diferente, pudiendo utilizarlas tanto para el trascurso de una sesión como a modo de juego y descanso al final de la misma si sobran algunos minutos.

Actividad 1: ¡Encuentra su significado!

Metodología:

Vamos a proponer una actividad con tarjetas.

Formaremos grupos de 3-4 alumnos/as y a cada grupo le repartiremos 20 tarjetas, estructuradas de la siguiente forma: 10 tienen escrita una palabra y en las otras 10 estarán sus significados.

Depende del curso al que dediquemos la actividad, la dificultad de las palabras variará, así como la definición: en cursos superiores podemos usar la definición del diccionario mientras que en edades más tempranas podemos crear nuestras propias definiciones adaptadas al desarrollo cognitivo de la clase.

Cuando finalicen esta actividad, les entregaremos otras 10 tarjetas en las que se encuentran un sinónimo y un antónimo de cada una de las palabras trabajadas.

Descripción:

Cada grupo tendrá que asociar las palabras con sus significados.

Una vez concluyan su tarea, les entregamos las 10 tarjetas restantes que se dispondrán de la siguiente manera:[pic 1]

[pic 2]

Por poner un ejemplo simple de cómo quedaría:[pic 3]

        [pic 4]

Evaluación de la actividad:

La evaluación la realizan ellos mismos, corrigiéndose entre el grupo y llegando a un consenso; además el profesorado supervisa el trabajo realizado.

Ventajas e inconvenientes:

Al ser una actividad en grupo, es una actividad que puede dar lugar al alboroto de los participantes.

Como ventaja, al trabajar en equipo logramos una colaboración entre los niños.

*Esta actividad se puede plantear como dos actividades diferentes: una referida a los significados y otra a los sinónimos y antónimos.

Actividad 2: El cambio

Metodología:

El alumnado va a escribir la definición de unas palabras, en este caso, van a ser palabras compuestas.

La actividad se realizará en un papel tamaño cuartilla.

Descripción:

Tras haber entregado a toda la clase media cuartilla, procederemos a escribir en la pizarra una palabra.

Los niños/as la copiarán y a continuación pensarán el significado que puede tener ese vocablo.

Repetimos este proceso varias veces.

Cuando hayamos concluido, corregimos la actividad para que los niños/as puedan conocer el verdadero significado, primero poniendo en común sus respuestas y después, si no se ha llegado a la solución correcta, induciéndosela o diciéndosela.

 Evaluación:

Será una evaluación conjunta con todo el grupo, en voz alta y llegando a una definición común del término.

Ventajas e inconvenientes:

Entre sus ventajas, destacan que el niño/a tiene que razonar además de utilizar su imaginación para buscarle un significado a la palabra.

Uno de los aspectos más favorecedores que podemos encontrar, es que trabajamos además de vocabulario: lengua oral, lengua escrita y gramática en un solo ejercicio.

Como principal inconveniente, nos podemos encontrar con alumnos/as que no les sugieran nada, bien porque no tengan imaginación o cualquier otro motivo, por lo que esta actividad no sería motivadora para ellos.

Actividad 3: El libro de las palabras

Metodología:

Vamos a enseñar a nuestro alumnado a buscar en el diccionario.

Usaremos diferentes tipos de diccionarios.

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