PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA

Proyecto de Investigación e Intervención Socio- Comunitaria

Trabajo Final del módulo

PROYECTO  DE  INVESTIGACIÓN  E INTERVENCIÓN  SOCIO-COMUNITARIA

Apellido y nombre:

Alvez de Olivera Noemi Ester

Núcleo:1301-Oberá

Asistente: Ruloff, Fanny

SiPTeD

Mes………….…….2022

Índice

Caratula…………………………………………………………………………………..1

Índice……………………………………………………………………………............2

Nombre del Proyecto…………………………………………………………………..3

Diagnóstico/Antecedentes…………………...........................................................4

Fundamentación/Justificación……………………………………………….……….5

Objetivos/metas……………………………………....................................................8

Localización física/Actividades………………………………………………….…..11

Cronograma/destinatarios………………………...................................................12

Recursos humanos/materiales/técnicos/financieros…………………………….17

Anexos 1  Árbol de Problemas……………………………………………………….19

Anexos -Imágenes……………………………………………………………………..26

Conclusión………………………………………………………………………………27

Nombre del Proyecto:

PROPUESTA DE

INTERVENCION PARA LA

PREVENCION DEL ACOSO

ESCOLAR EN EDUCACION

PRIMARIA

Diagnóstico/Antecedentes

El presente trabajo tiene como objetivo diseñar una Propuesta de Intervención para trabajar la Prevención del acoso escolar en las etapas iniciales de la escolarización, en el primer ciclo de EducaciónPrimaria. La Escuela es, después de la familia, el segundo agente de socialización en la vida de un niño, por lo tanto, las interacciones que se dan dentro de ella y la forma en la que estas se producen serán de vital importancia en su desarrollo. En los primeros cursos de Educación Primaria pueden darse conductas de hostigamiento continuado y actuaciones agresivas de un alumno o grupos de alumnos hacia otros.

Se  diseñara  un Programa de Intervención para prevenir la aparición de conductas relacionada con el acoso escolar en los alumnos de primer Internivel de Educación Primaria, planteando actividades para el alumnado, las familias, el profesorado y el entorno social en las escuelas.

De acuerdo a hechos vivenciados de manera concreta se inició un camino de intervención en este sentido, particularmente a raíz de lo sucedido con algunos alumnos de  Primaria,  también teníamos casos de estudiantes que se cortaban y manifestaban que no sentían ánimos de seguir viviendo; mientras tanto en otras escuelas de Obera  también se daban situaciones de similares características, alumnos que manifestaban que se quitarían la vida, peleas a la salida de las escuelas entre compañeros, alumnos de cursos superiores con alumnos más pequeños, a raíz de los insultos o burlas que se daban en los recreos; también ocurrían peleas entre estudiantes de distintas instituciones por la forma de vestirse o por la escuela a la que asisten o el barrio del que provienen.

Fundamentación / Justificación

Es decir que la palabra bullying tal como se menciona con habitualidad no tiene una definición en nuestra lengua, pero significa casi lo mismo, ya que ambos términos remiten al hostigamiento que reviste varias formas como psicológicas, verbales, físicas, acoso sexual, ciberbullying (denominado por nosotros como acoso cibernético).

De aquí en adelante nos referiremos al bullying como acoso escolar.

La propuesta de realizar actividades de intervención para prevenir el acoso escolar se fundamenta en que en los últimos años se ha profundizado y generado una mayor cantidad de casos de acoso en la escuelas, que generan diversas reacciones en los estudiantes que lo sufren, amplificándose la cuestión mediante la visibilización que efectúan los medios de comunicación y diferentes O.N.G que abordan esta problemática. Si bien ha existido siempre la burla y el acoso, hoy a raíz de la creciente influencia de redes sociales y el acceso cada vez más temprano de los jóvenes a dispositivos móviles donde pueden conectarse cuando y donde quieran, se genera que lo que hasta hace unos años solo quedaba entre los muros escolares, hoy los trascienda y se continúe a través de diversas plataformas con la burla y el hostigamiento a algunos compañeros: “Es habitual que el conflicto empiece con burlas que se vuelven sistemáticas y que se pueden derivar en golpes o agresiones físicas” (Merino, 2011)

Es evidente que uno de los grandes problemas que se presentan los centros escolares en la actualidad es el acoso entre iguales, conocido también como bullying. El acoso escolar está presente en todos los niveles educativos. Desde las etapas iniciales pueden darse conductas de hostigamiento continuado y actuaciones agresivas, como burlas o agresiones físicas, de un alumno o grupo de alumnos hacia otro, de forma prolongada en el tiempo.

Por ello es necesario considerar realizar un programa de Intervención para prevenir el acoso escolar que se centre en el primer internivel de Educación Primaria. La finalidad del Programa de Intervención que se plantea es preventiva, concretamente se enmarca dentro de la Prevención Primaria, y pretenden evitar que se generen contextos que potencien la aparición de conductas agresivas en el alumnado y el acoso escolar.

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