Papel del Profesor en el Adiestramiento

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

UNEFA -Núcleo Cojedes.

St/2. José Vicente Carrillo Bachilleres:

Hernández Perlabeth CI: 23.508.235.

López Francisco. CI:

Ramírez Edynsson CI: 21.135.162.

Coello Carlos. CI:

21/10/2011

INDICE:

1. Papel del Profesor en el Adiestramiento:

El éxito de combate del Ejército depende de la eficacia de la instrucción que los individuos y unidades reciban durante el adiestramiento. El éxito de todo plan de adiestramiento dependerá de los instructores militares que presenten materias de estudio a los estudiantes militares. Una instrucción de primera clase ayuda a producir un ejército de primera clase, y una instrucción de primera clase es el resultado de tener instructores bien adiestrados, instructores que sepan perfectamente Sus materias de enseñanza y sepan como presentarlas a otros. El instructor es la piedra clave del arco de adiestramiento.

2. El Arco del Adiestramiento:

1. El instructor es la piedra clave

2. Supervisión

3. plan de lección

4. Instalaciones de adiestramiento

5. Ayudas de instrucción

6. Horarios de adiestramiento

7. Técnicas de interrogatorio

8. Programa de adiestramiento

9. Evaluación de la ejecución oral y escrita

10. Plan de adiestramiento

11. Aplicación

12. Publicaciones de adiestramiento

13. Técnicas de oratoria

14. P.O.V. de adiestramiento

15. Presentación, explicación y demostración

16. Preparación.

3. Características del un buen Profesor:

a. Conocimiento del asunto. Es obvio que el instructor de be conocer la materia si ha de enseñarla a otros. En lo posible los instructores deben tener experiencia de campaña como un conocimiento completo de la literatura de adiestra miento aplicable. Comete grave error el instructor que su ponga que la experiencia de campaña solamente le dará el conocimiento Suficiente para enseñar, sin más preparación y sin estudio continuo de la literatura de adiestramiento. La experiencia de campaña debe capacitarlo para evaluar el materia en los manuales de adiestramiento y presentarlo de manera realista para los alumnos. Debe conocer más de cerca de su asunto que de lo que tendrá tiempo para enseñar y ciertamente debe estar preparado para responder prácticamente a cualquier pregunta sobre el mismo.

b. Conocimiento de las técnicas de enseñanza. Saber cómo impartir instrucciones es uno de los requisitos para una buena instrucción y es la razón de efectuar cursos de entrenamiento de instructores en el Ejército. El instructor debe poder aplicar los principios, métodos y técnicas de instrucción que se discuten en este manual.

c. Personalidad positiva. La personalidad puede definirse como el conjunto de todas las cosas acerca de un individuo, ante las cuales las demás personas reaccionan, favorable, no es ninguna cualidad innata misteriosa. Puede desarrollarse concentrándose en características específicas de la personalidad y desarrollándose, Cada instructor debe esforzarse por desarrollar en si mismo aquéllas características que contribuyen al éxito de la enseñanza, tales como el entusiasmo y la sinceridad, evitando las características que interfieran con una instrucción eficaz, tales como la prepotencia y la indiferencia.

d. Capacidad de mando

1- Los instructores que sean buenos jefes pueden desarrollar en sus alumnos hábitos, actitudes, apreciaciones y rasgos de carácter apropiados, así como enseñarles la información básica requerida en un curso. Velan porque se mantenga la disciplina y porque los alumnos se produzcan como militares en todo momento. Mantienen el control de sus clases y aseguran que las mismas se efectúen sin tropiezos.

2- La administración de cursos es una responsabilidad importante de mando. Esta administración incluye el planeamiento detallado del curso, la obtención y distribución de suministros y equipo, el mantenimiento de documentos, la reducción del despilfarro, el ajuste del programa a las necesidades de los alumnos y el cumplimiento de un número de otros detalles administrativos necesarios para una enseñanza eficaz. Los cursos deben tener administración si se quiere enseñarlos con eficacia.

e. Actitud profesional.

1- El instructor con la actitud profesional adecuada está aumentando continuamente sus conocimientos y habilidades en su, materia, y hace todos los esfuerzos por mejorar su habilidad para enseñar. Debe tener también una comprensión simpatizante de loa problemas de sus alumnos y ser justo en su trato con cada individuo.

2- Todo lo que el instructor diga y haga durante las clases, así como la manera en que diga y haga las cosas, refleja su actitud hacia sus alumnos, su materia de enseñanza y el programa de adiestramiento sus actitudes tienen una enorme influencia sobre las actitudes y estado de ánimo de los alumnos, pues los alumnos tienden adoptar tanto la actitud como el punto de vista del instructor sobre la materia de enseñanza y el adiestramiento.

4- Mejoramiento del Instructor:

El instructor puede mejorar sólo con un esfuerzo constante.

El hecho de que un instructor haya enseñado durante algún tiempo no significa que haya mejorado significativamente, ni tampoco el hecho de que un instructor sea clasificado como superior este año significa que sea superior en el año que viene.

a. Conocer de que se compone una buena instrucción. En sus esfuerzos por mejorar, el instructor debe empezar con una apreciación de los elementos básicos de una buena instrucción. Debe fijar ciertas normas para sí mismo.

b. Observar a otros instructores. El instructor debe mantener su propia individualidad al mismo tiempo que mejora su técnica. Debe observar

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