Percepción y comunicación.

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Percepción y Comunicación

Capítulo 1

ALUMNO:  

• Gino Crivelli Puga

                MAESTRA:

• Nancy Serra Ramírez
  

MATERIA: DINAMICA DE GRUPOS

-PSICOLOGIA-

Percepción y Comunicación Capítulo 1

En el inicio de la lectura nos comienza a hablar sobre 24 psicólogos que tienen que convivir, alguno tiene que ser el líder y nadie se decide a elegir por lo que la percepción selectiva trata de ver quien se ve que tiene más conocimientos, digamos que por su aspecto y lo que dice. Nosotros podemos seleccionar a una persona por los fundamentos que proyecta, pero en muchas ocasiones la practica les hace falta al individuo. En el capítulo 1 nos hace saber que la percepción está presente y en ocasiones debemos de hacer pequeños ejercicios como en uno que nos menciona que cuantos cuadros logramos observar, pues yo logre percatar 15. Cada persona tiene diferente percepción y otros compañeros vieron más o incluso menos.

 Si se presenta a un grupo de muchas personas esta actividad. Además muchos no comprenden bien e incluso pueden contar los ángulos y eso está mal en la actividad. También lograremos notar quien tiene más capacidad para mirar más triángulos y esto nos enseñara quien es más inteligente. Cuando un sujeto interactúa en grupo su perspectiva de la realidad cambia y se altera, comienza a organizar, a elaborar decisiones, opina, analiza e interactúa con sus compañeros del grupo. Mientras tanto un sujeto individual no presenta caso de organización social y en ocasiones necesita conversar y platicar para compartir ideas y saber ideas para una mejor organización de su trabajo o proyecto.

 Nos explica la lectura sobre la teoría del análisis transaccional este  es un sistema de psicoterapia individual y social que se engloba dentro de la psicología humanista, aporta una clara metodología y unos conceptos básicos expresados en un lenguaje sin tecnicismos abstractos. Aunque en apariencia parece sencillo, aporta un modelo profundo, con técnicas de probada eficacia para facilitar la reestructuración y el cambio personal. Su efectividad y su fácil integración con otras disciplinas de las ciencias humanas y sociales, le ha dado una gran difusión mundial. 

Nos menciona sobre la teoría del desarrollo esta teoría se basa en el aprendizaje de los niños, ya que estos seres aprenden por imitación de su familia y cada vez va cambiando durante su maduración del infante. El adulto sigue aprendiendo pero no cosas básica, si no que este nuevo tipo de aprendizaje es el que lo lleva a la práctica y lo expone a sus hijos haciendo una lección indispensable para la familia.

En ocasiones los menores de edad perciben las lecciones no muy claro y las llegan a malentender y ocasionar atrocidades y lo padres lo ven como mal pero es porque no  están poniendo el ejemplo de manera notoria. Los problemas de aprendizaje en los niños y adolescentes involucran a los padres, madres, maestros/as y de forma muy particular a los directores/as de centros educativos debido a que estos deben estar preparados para orientar al personal en cuanto a la solución de estos inconvenientes. La identificación de los problemas de aprendizaje es importante para todo aquel que tiene relación directa con la educación, principalmente para docentes y directores.

En la lectura nos hace presente la cultura y ambiente, nos hace mención de una anécdota de países en este caso se proyecta con un maestro universitario que miraba como educaban a los Japoneses, no los dejaban ni mirarse a los ojos en plena clase y a los Árabes en este caso hablar sobre ventajas y desventajas de la pena de muerte y los Estadounidenses solo se quedaban boquiabiertos de a manera en las que a cada quien les enseñan. Nosotros podemos decidir que es bueno o que es malo para nosotros  aunque nos guste tanto nos puede afectar las ideas que no se pueden aplicar.

 En este caso los Árabes, para ellos es buena la pena de muerte y hasta quieren que en televisión lo acepten  y se haga legal, y para otros países esto es una barbaridad e incluso hacen como referencia a la mala educación que hay en diversos países que para ellos no es mala educación si no una educación respetable.

El efecto del halo es el poder de un sentimiento global acerca de un individuo para influir las evaluaciones de los atributos de aquel. Se refiere a cómo te ven los demás y que piensan de ti. Conozco una anécdota representando el efecto del Halo, consiste en una entrevista, se supone que para pedir trabajo debes ir bien vestido y presentable, higiene, limpio, bañado entendido, pues un señor llego a la reunión todo fachoso e incluso con ropa rota tenía la apariencia de un hippie. A la hora de presentar el examen todos comenzaron a resolver preguntas y este personaje a pesar de su apariencia fue el que tuvo más calificación ósea el que tuvo mejores respuestas.

Digamos que aquí se logró notar un obvio ejemplo del efecto del Halo, demasiadas veces la sociedad no acepta lo estético y lo desecha. Las criticas dañan la autoestima del individuo, depende de este sujeto si se quiere quedar en la basura o si va a querer progresar y superar a sus rivales aquí es donde se la motivación que se crea para conseguir lo que desea. 

Por ejemplo, si alguien es muy guapo o atractivo le atribuimos otra serie de características positivas sin haber comprobado si los tiene o no, como que es una persona inteligente, seductora, agradable. O si alguien nos parece feo, podemos pensar que será una persona aburrida, o poco amigable. Además suele pasar también cuando sabemos a qué se dedica una persona en su trabajo, categorizándolo según sea médico, carpintero, o recepcionista. Aquí es donde cada quien saca sus conclusiones del aspecto físico porque emocional solo se conoce si se llega a tratar al individuo. Para entender de mejor manera la forma en que actúan, toman decisiones y piensan los individuos de una organización, es fundamental  conocer ¿qué es la percepción?  En muchas ocasiones, utilizamos el concepto como sinónimo de pensar, entender, sentir o intuir Aun cuando usamos indistintamente el concepto como sinónimo de otras palabras, el sentido de cualquier oración que lo utilice busca “interpretar lo que vemos, oímos, olemos o tocamos dándole un significado,” esta es la clave para entender la percepción.

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