Políticas Públicas

POLITICAS PÚBLICAS RELACIONADAS CON LA TEMATICA

OEI

La calidad de la educación de un país no es superior a la calidad de su profesorado. De ahí la prioridad que la gran mayoría de las reformas educativas otorga al fortalecimiento de la profesión docente. Pero si el profesorado es clave para la calidad de la enseñanza, es preciso admitir también que no se puede mejorar la acción educativa de los profesores sin conseguir al mismo tiempo mayores niveles de calidad en el funcionamiento de las escuelas. Una buena formación inicial tiene un efecto positivo en la actividad profesional de los docentes, no cabe duda, pero también contribuye a ello la buena actuación de los equipos directivos o el tiempo disponible por los profesores para trabajar en equipo.

UNESCO

Según la UNESCO la calidad y capacitación de los maestros es fundamental para lograr la educación de calidad, así como estar a la vanguardia de las nuevas tendencias y actualizaciones tecnológicas que suceden en el entorno en el que vivimos y que conciernen a la educación; sostiene que la capacitación se puede llevar a cabo mediante las estrategias integrales y sistemáticas que incorporen la función propiciadora de las tecnologías de comunicación.

La UNESCO replantea la importancia que tiene la formación, actualización y la renovación de la práctica del docente, ya que estas prácticas constituyen un desafío vital para la implementación de la reforma del currículum de la educación escolar básica. Además, están relacionadas con el principio del mejoramiento de la eficiencia del sistema en vinculación con su formación personal y su desempeño profesional.

SEP

Avanzar en esta línea requiere que el educador cuente con los conocimientos, las cualidades personales, las características profesionales y la motivación necesaria en congruencia con los propósitos educativos que debe contribuir a lograr, con contenidos que debe enseñar y los métodos didácticos apropiados que se le demanda aplique en el aula. Es necesaria, la conversión del docente en un profesional vinculado permanentemente con el saber pedagógico, que diagnostique las necesidades de aprendizaje de sus alumnos, examinando y perfeccionando los métodos para atenderlos, y asumiéndose como un actor activo, creativo y responsable dentro del sistema educativo.

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