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La Comunicación Y El Lenguaje

Ensayos Gratis: La Comunicación Y El Lenguaje

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Enviado por: inaglis 10 marzo 2013

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Palabras: 1732 | Páginas: 7

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PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA

Una actividad comunicativa es una actividad de aprendizaje concebida para que los alumnos aprendan a comunicase usando la lengua, teniendo en cuenta sus verdaderas necesidades e intereses. Una actividad comunicativa tiene un claro objetivo pragmático: usar la lengua para conseguir algo, como por ejemplo, consultar unos horarios de trenes para decir que combinación conviene al viajero; por tanto, está más orientada hacia el significado que hacia la forma, más hacia la fluidez que hacia la corrección. Se entiende que la práctica oral y escrita auténticamente comunicativa es la vía óptima para el desarrollo del uso de la lengua.

Este tipo de actividad didáctica y de aprendizaje es propia de determinados modelos didácticos en los que se da prioridad a la comunicación, como por ejemplo, el enfoque comunicativo o el enfoque por las tareas.

En cada actividad comunicativa se observan algunos de los siguientes principios generales:

• Transvase de información: Extraer información del aducto y transferirla a un nuevo medio (oral o escrito), o bien a otro tipo de texto en el mismo medio, por ejemplo ver una película e ir tomando notas para luego intercambiar impresiones y escribir un comentario en grupos.

• Vacío de información¬: Ningún alumno dispone de toda la información que precisa para realizar su tarea; en cada grupo, por ejemplo el alumno A, por un lado, necesita obtener de sus compañeros —B, C y D— unos datos que el desconoce y, por otro lado, tiene la responsabilidad de transmitirles a ellos con claridad y precisión otros datos de los que sólo él dispone; estas circunstancias propician una interacción motivada, espontánea y auténtica entre los cuatro compañeros.

• Dependencia interna: Es imprescindible que cada alumno realice bien las primeras fases de la actividad, tomar notas y expresar sus propias impresiones, para que el colectivo del grupo pueda realizar la fase final y escribir un comentari

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o entre todos.

• Retroalimentación y clarificación del contenido: A lo largo de la actividad, la producción de cada alumno va siendo evaluada por sus propios compañeros, quienes, si se da el caso, le instan a que subsane aquellas deficiencias que dificultan la realización exitosa del trabajo en grupo. A su debido tiempo, interviene el profesor, incidiendo en la corrección (gramatical, léxica, fónica, etc.). En realidad, al pulir la forma se aclara o se matiza el contenido. Esta retroalimentación continua le permite al estudiante ir evaluando en qué medida va consiguiendo sus objetivos en la tarea.

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