Problematizaciones antropologicas.

ACTIVIDAD

Analizar alguno de los siguientes ejemplos considerando:

• los actores de la comunidad escolar que intervienen en el ejemplo analizado. ¿Quiénes son? ¿Cómo es la relación entre ellos? ¿qué representaciones sobre los actores y sobre la escuela identificás en el ejemplo? ¿Cómo operan estas representaciones en las relaciones que se establecen en la escuela?
• el encuentro/desenecuentro entre la cultura adulta o escolar y la cultura juvenil. ¿Cómo sucede? ¿Cuáles son las causas o factores que conducen a estos encuentros o desencuentros?
• La concepción de “diversidad” puesta en juego. ¿Cuál es o cuáles son? ¿Cómo operan? ¿con qué consecuencias?
• las características de la escuela secundaria obligatoria. Sintetizá aquellas que observás en los ejemplos analizados o que podés imaginar a partir de ellos.

“problema de ser villero”

Los actores principales en este caso son dos alumnos que asisten a la escuela Domingo Faustino Sarmiento, pero que residen en la villa 31 y la directora de la institución. Luego de reiteradas situaciones de discriminación por parte de la escuela a estos jóvenes por el hecho de ser villero, se produce una discusión entre la directora y los alumnos a los que se es exclama que van a ser expulsados. AL ser los jóvenes menores de edad la madre interviene realizando una denuncia por discriminación presentando las situaciones en las que se dio. Se abre una investigación por parte del director de Enseñanza Media porteño en donde menciona que la actitud intolerable de la escuela.
En nuestra opinión como futuras docentes, es nefasta la actitud de la directora y del establecimiento que participo de dichas situaciones. Estamos ante una ley de escuela secundaria obligatoria y de esta manera incitan a los jóvenes a abandonar un derecho que tienen, a su vez hablamos de exclusión cuando desde la ley se habla y se busca permanentemente la inclusión. Que tipo de docente y de persona es alguien que discrimina a un joven que nace en una villa?

Si retomamos el texto de Montesinos, vemos que los jóvenes saben la importancia de la escuela secundaria tanto Para su futuro estudiantil como laboral, como también tienen en cuenta que hay obstáculos como por ejemplo en el caso que elegimos el obstáculo es la discriminación que tienen los jóvenes por parte de la directora y una de las docentes del turno tarde.
Muchos son los jóvenes que tienen dificultades para acceder cotidianamente a una escuela, diferentes obstáculos diarios se le presentan y dificultan su permanencia en el establecimiento, pero en este caso es la misma escuela quien expulsa con sus discriminaciones a estos jóvenes.

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