Producto 15 Rieb Segundo Y Quinto Grado

BLOQUE III

ASIGNATURAS COMPETENCIAS

Y PROPOSITOS APRENDIZAJES

ESPERADOS TEMAS, CONOCIMIENTOS,HABILIDADES,

ACTITUDES

Y VALORES A DESARROLLAR ESTRATEGIA

FORMACION CIVICA Y ETICA  Competencia: para el desarrollo en los ámbitos formativos.

 Propósitos: promover el dialogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo.  Coopera y participa en actividades que exigen la puesta en marcha de consensos y de trabajo en equipo.  Reconozca que un origen de conflictos radica en la falta de acuerdos o la falta de respeto a los existentes.

 Rechaza las agresiones a la violencia como formas de resolver conflictos.  Escenificar un conflicto del aula y solución.

 Realizar exposiciones sobre el dialogo y la cooperación.

 Elaboración de textos conteniendo la opinión personal sobre el dialogo la cooperación.

BLOQUE III

ASIGNATURAS COMPETENCIAS

Y PROPOSITOS APRENDIZAJES

ESPERADOS TEMAS, CONOCIMIENTOS,HABILIDADES,

ACTITUDES

Y VALORES A DESARROLLAR ESTRATEGIA

EDUCACION AR TISTICA  Tema. Elementos de una obra de teatro.

 Propósito. Identificar los elementos de una pobra de teatro y participar en una puesta en escena.  Identifica los elementos de una obra de teatro; crea y participa activamente en una puesta en escena.

 Teatro. Conocer los roles de los participantes de una puesta en escena.

 Realiza la lectura en voz alta para explorar el hecho escénico.

 Reflexiona que el teatro se hace trabajando en equipo.  Elección de una obra de teatro de forma organizada.

 Enlistar a los participantes de una obra de teatro y su función.

 Elaboración de escenografía.

 Puesta en escena de una obra de teatro.

BLOQUE III

ASIGNATURAS COMPETENCIAS

Y PROPOSITOS APRENDIZAJES

ESPERADOS TEMAS, CONOCIMIENTOS,HABILIDADES,

ACTITUDES

Y VALORES A DESARROLLAR ESTRATEGIA

EDUCACION FISICA  Competencia. Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

 Propósito. Que reconozca los elementos implicados en el juego y los asocie con sus capacidades físico-motrices para que a su vez desarrolle la autoconfianza y el respeto hacia los demás.  Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.

 Conocer los elementos constitutivos de los juegos motores, así como identificar su relación con la lógica de cada juego realizado.

 Desarrollar

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