Propuesta De Solución A La Problemática Detectada En La Jornada De Observación

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Universidad pedagógica nacional

Unidad Regional 303 Poza Rica. Ver.

Subsede Huayacocotla, Ver.

Grupos en la Escuela

Trabajo Final

Propuesta De Solución A La Problemática Detectada En La Jornada De Observación

Alumna: Diana Méndez Rojas

Asesor: Iveth Soni Ortiz

Huayacocotla, ver. 8 de Diciembre del 2013

INTRODUCCIÓN

E

l contexto social en el que se desenvuelven los niños es importante para su aprendizaje ya que al momento de desenvolverse en la sociedad aprenden a utilizar las herramientas necesarias para resolver problemas que se les presenten.

Se abordaran algunas características que puede ayudar al aprendizaje del niño, mediante la interacción con sus compañeros, maestro, padres de familia y entorno social.

El contexto social  en el que se desenvuelven los niños y la interacción con sus iguales y los adultos, favorece al aprendizaje ya que al interactuar los conocimientos se enriquecen y comparten diferentes formas de resolver un problema que se les presentan.

En este trabajo se presenta una posible solución a la problemática que existe dentro del aula con los diferentes alumnos, basándonos en la opinión de diversos autores que presenta la antología “Grupos en la Escuela”

PERUCA

1. Lenguaje y Comunicación

Al observar a un grupo de 2°año de preescolar, me he podido percatar de diversas cosas, actitudes, habilidades o dificultades que presentan los pequeños a esta edad.

En primer lugar hablemos del lenguaje y comunicación, parte muy importante para su educación, ya que es la forma como hacemos entender, nuestras ideas, necesidades, dudas por ello es importante que desde la infancia el niño se involucre en actividades para que desarrolle su lenguaje. El niño se expresa por medio de gestos y sonidos al interactuar y socializar con las educadoras y compañeros que propician el intercambio de ideas y conocimientos, la importancia de la comunicación en el niño preescolar es vital para que pueda comprender y aprender de manera significativa, tener experiencias nuevas, importantes para su desarrollo intelectual, debido a que sin la comunicación no se desarrollaría de manera integral.

En estas dos semanas que estuve en contacto con el grupo ya mencionado, pude notar la dificultad que tiene algunos pequeños para poder comunicarse con los demás y sobre todo con la educadora, sin embargo hay diferentes técnicas para lograr el mayor desenvolvimiento del niño dentro del aula como lo menciona “Peruca en su lectura Preescolar”.

Menciona que la televisión es de gran ayudar en lo cual estoy de acuerdo, siempre y cuando sean programas apropiados para niños de la edad, hoy en día nos encontramos con gran variedad de programación de la cual mucha es educativa, en la que se aprenden diferentes campos formativos, desde valores morales, educación o arte.

Puede facilitar al niño a entrar en ambientes ajenos a la realidad, pero que bien lo ayudaran para incentivar su imaginación; por supuesto que este es un tema que debemos tratar con mucho cuidado ya que en mucha ocasiones la televisión más allá de ayudar puede envolvernos y alejarnos de la intercomunicación.

Otra propuesta de solución que menciona Peruca y puede alentar a un niño para su mejor comunicación, es el innovar en cada clase y mostrar cosas diferentes.

Pude observar con el grupo de 2° “C”, que el trabajo que realizaba la educadora era bueno sin embargo muy monótono siempre se trabajaba con lo mismo, los niños ya lo tenían muy aprendido y llego a tornarse un poco aburrido, mostrado el desinterese de los alumnos o bien la distracción.

Por eso en la lectura se menciona crear diferentes estrategias, cosas nuevas, diversos materiales, juegos educativos, donde pueda convivir con sus iguales, alentando a la comunicación.

En este salón se mostraba mucha disciplina con los niños, ya que el llamado recreo no se daba tal cual, ya que por recreo entendemos, volverá a crear  experiencias vividas a través de juegos, divirtiéndose, entreteniendo y a su vez un poco de distracción fuera del aula, sin embargo, en este salón pude ver que únicamente es hora del almuerzo, los niños toman lo que en casa les dieron para desayunar y se van a su lugar a comer y esto no da paso a que platique entre ellos, se cuenten sus aventuras  quizá la caricatura de dora que vieron el día a anterior o en que trabaja su papá, en fin las diversas conversaciones que pueden existir entre ellos.

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