Propuesta aulica

Propuesta áulica

Fundamentación

En este contexto, se procurará vincular el complejo entramado de la realidad social y cultural con los procesos históricos que abarcan la primera mitad del siglo XX. Para ello se trabajará la información teniendo en cuenta dos aspectos: por un lado, se propiciarán las instancias de estudio, investigación, comparación y análisis de los órdenes, discursos, acontecimientos, fundamentos ideológicos y políticos del período mencionado. Por otra parte, se intentará acercar los hechos y procesos históricos, a problemáticas cercanas al alumno o que formen parte de su centro de interés.

Así, la propuesta partirá de la conformación del mundo contemporáneo (en lo que Eric Hosbawm dio en llamar “doble revolución”), para luego establecer el surgimiento de los nacionalismos, los imperialismos, y las transformaciones en el mundo hacia fines del siglo XIX. Posteriormente, con el advenimiento de los procesos de concentración económica, la situación de la clase obrera y las organizaciones gremiales, se podrán distinguir las diversas causas que pusieron en crisis a la sociedad burguesa y al estado liberal, que se manifestó en las Guerras “mundiales”. Como respuesta a esta crisis, se analizarán las respuestas revolucionarias y contrarrevolucionarias: la Revolución de 1917, el Estado Soviético y los Estados fascistas. En este marco, se procurará indagar acerca del impacto de algunas transformaciones que dieron origen a nuevos conflictos políticos dentro de la sociedad Latinoamericana en general, y Argentina en particular: la organización de los obreros y los movimientos sociales, la acción de la Iglesia, el ejército, el Estado.

Con las repercusiones de la crisis del 30, se produce una ruptura en el modelo económico argentino, que incidirá notablemente en la estructuración posterior de la política y la sociedad. Las posiciones antiimperialistas y las ideas nacionalistas propusieron un desarrollo autónomo que fue ganando a un amplio sector de la sociedad, de derecha y de izquierda. El ejército comienza a jugar un rol cada vez más destacado y los partidos políticos, jaqueados por la crisis política liberal, intentan una recomposición política con nuevas estrategias, como el frente popular. De esta manera, se inicia un período zigzagueante de períodos autoritarios, seguidos por otros de democracias no siempre consolidadas. Este recorte finaliza con la consolidación en Latinoamérica de los llamados “populismos”. Es decir, la intervención del Estado en las políticas públicas –sociales, económicas, con el acceso a la ciudadanía de los trabajadores y más ampliamente, de los sectores populares. En nuestro país esta etapa abarca las dos primeras presidencias de Perón.

Por último, “este trayecto cierra retomando algunos de los procesos macro estructurales que permiten reconstruir la trayectoria histórica de las fuerzas políticas y sociales que se funden en el peronismo junto con una revisión y nueva puesta en debate de las condiciones y resultados que llevaron al mundo occidental a las experiencias extremas de la 2º guerra mundial, con la Shoá y el holocausto nuclear”.

Objetivos de Enseñanza

 Retomar conocimientos escolares y propios de los estudiantes y analizar sus alcances y limitaciones.

 Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos.

 Discutir y organizar los conceptos básicos propios de la disciplina o de las Ciencias Sociales.

 Propiciar puestas en común de lo trabajado.

 Provocar intercambios grupales.

 Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas.

 Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y puntos de vista.

 Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos en un grado creciente de complejidad que sean representativos de las distintas corrientes historiográficas.

 Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de argumentos, hipótesis, y conclusiones.

 Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros.

Objetivos de Aprendizaje

 Analizar la importancia de las relaciones de producción y poder que paulatinamente estructuraron una economía y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimétricas en el sistema de economía-mundo.

 Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo XX.

 Reconocer la conformación social y económica de América Latina en relación con las demandas de los países industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio y su reestructuración.

 Establecer las relaciones existentes entre los acontecimientos y procesos de la Historia de la primera mitad del siglo XX con las problemáticas nacionales y locales.

 Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticos y procesos históricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperpectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.

 Comprender

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