Propuesta Para La Creación De Una Escuela De Enfermeras Voluntarias

Propuesta para la creación de una escuela de enfermeras voluntarias en la República Bolivariana de Venezuela. Año 2009.

Sonia Graterol Bejarano

Napoleón Ávila Requena

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En los años 80, se les ofreció a las enfermeras auxiliares, la oportunidad de proseguir su carrera hasta la licenciatura universitaria en enfermería, pero no se pensó en formar nuevas enfermeras auxiliares, que cubrieran los cargos que quedarían vacantes, hoy, como era de esperarse, hay déficit. Es de notar que el Colegio de Enfermeras de Venezuela ofreció preparar el personal para que realizara las labores de la enfermería auxiliar pero, hasta ahora, no ha ejecutado este ofrecimiento. Y como las enfermeras licenciadas ya están realizando las labores propias de su nivel, ha quedado desasistido el cuido directo del paciente, es decir, las funciones que tienen que ver con el cambio de las sábanas, la limpieza del enfermo, proporcionar los alimentos a aquellos que lo requieran, en definitiva, labores consideradas “inferiores” por las enfermeras graduadas en las universidades.

En vista de que este personal es muy escaso, se hace necesario prepararlo y en cantidad suficiente. Ahora bien, en la actualidad tenemos unos grupos de base, muy bien organizados que han venido trabajando voluntariamente en los diversos programas de salud que se ha planteado la Revolución Bolivariana. Ellos son los Comités de Salud.

Los Comités de Salud han sido la “piedra fundacional” de la Misión Barrio Adentro, han sido garantes de la Misión puesto que se han ocupado desde la ubicación de los espacios para los módulos, la cogestión y corresponsabilidad para la solución de los problemas, hasta el mantenimiento del servicio de salud en cuanto a dotación de equipos, material médico, medicinas, etc. En definitiva, podemos decir que sobre estas organizaciones descansa el sistema Barrio Adentro I, II y III.

En este sentido, se propone que los integrantes de estos Comités sean debidamente capacitados en el área de salud temprana-preventiva. La propuesta va encaminada hacia un estudio formal, debidamente certificado y supervisado por los Ministerios del Poder Popular para la Salud y la Educación. Además, promulga el voluntariado como eje de desarrollo de los valores comunitarios, ciudadanos y socialistas.

Objetivos de desarrollo:

En el Primer Plan Socialista de la Nación se establecen las políticas a seguir durante el período 2007-2013. La propuesta presentada por el equipo se apoyará en los siguientes Lineamientos que aparecen en el PPSN:

I. Nueva ética socialista.

Refundación de la Nación venezolana, a partir de la fusión de los valores y principios más avanzados de las corrientes humanistas del socialismo y de la herencia histórica del pensamiento de Simón Bolívar.

I-2 El Objetivo de la Nueva Ética Socialista:

Crear una sólida arquitectura ética de valores que conformen la Nación, la República y el Estado moral-socialista.

I-3 Las estrategias y políticas donde se inscribe el proyecto son:

I-3.1 Transformar la sociedad material y espiritualmente.

I-3.1.1 Rescatar los valores como la solidaridad humana.

I-3.1.2 Transversalizar la enseñanza de la ética.

I-3.2 Desarrollar la conciencia revolucionaria.

I-3.2.2 Conciencia cívica.

I-3.2.5 Desarrollo del voluntariado.

II. La Suprema felicidad social.

II-2. Objetivos.

II-2-4 Promover una ética, cultura y educación liberadoras y solidarias.

II-3. Las Estrategias y políticas donde se inscribe el proyecto son:.

II-3.2 Profundizar la atención integral en salud de forma universal.

II-3.2.3 Fortalecer la prevención y el control de enfermedades.

II-3.2.5 Incrementar la prevención de accidentes y de hechos violentos.

II-3.2.6 Optimizar la prevención del consumo de drogas y asegurar el tratamiento y la rehabilitación de la población afectada.

III. Democracia protagónica revolucionaria.

III-2. Objetivos.

II.2.1 Alcanzar irrevocablemente la democracia protagónica revolucionaria, en la cual, la mayoría soberana personifique el proceso sustantivo de toma de decisiones.

III-3 Las Estrategias y políticas donde se inscribe el proyecto son:.

III-3.1 Fomentar la capacidad de toma de decisiones de la población.

III-3.1.1 Difundir experiencias organizativas comunitarias.

III-3.1.2 Promover la formación y organización social.

Objetivo General de la Propuesta:

Proponer la creación de una escuela de enfermeras voluntarias en el Distrito Capital en el año de 2009.

Objetivos específicos:

Diagnosticar el desempeño laboral de las enfermeras en el Área Metropolitana de Caracas.

Estimar la contribución de los Comités de Salud en el servicio que prestan las enfermeras en el área Metropolitana de Caracas.

Presentar la estructura curricular de la escuela de enfermería voluntaria

El Diseño curricular ampliado para una escuela de enfermería voluntaria que hemos propuesto está estructurado en dos vertientes:

A. Ámbito social-comunitario que comprende las siguientes asignaturas o áreas de conocimiento:

Liderazgo

Conciencia social socialista

La afectividad en las relaciones interpersonales

Lenguaje y comunicación

B. Ámbito social-salud, las áreas cognoscitivas propuestas son las siguientes:

Enfermería básica

Clases magistrales con tópicos de interés profesional y comunitario

Primeros auxilios

Atención en desastres naturales

Cuadros:

Cuadro I

Estructura curricular

Componentes Objetivos Horas totales por curso de tres meses

1 Liderazgo Desarrollar la capacidad para tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. 22

2 La conciencia en el capitalismo y en el socialismo Analizar y estudiar el socialismo como fuente de bienestar social. 20

3 La afectividad en las relaciones interpersonales Desarrollar el conocimiento de sí mismo y las maneras de relacionarse con las otras personas 4

4 Lenguaje y comunicación Desarrollar la habilidad para comunicarse asertivamente 20

5 Enfermería básica Practicar la atención del paciente dentro y fuera del centro de salud 30

6 Clases magistrales Desarrollar competencias de salud en un ambiente especializado 56

7 Primeros auxilios Desarrollar competencias para la atención temprana en casos de emergencia 56

8 Atención en desastres naturales Desarrollar la competencia para la

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