RELACIONES ENTRE EL PROFESOR EDUCADOR Y EL NIÑO

Acercarse al concepto de educación desde la perspectiva de la relación sirve para entender la dimensión y diversidad del proceso educativo.

Existen 3 condiciones óptimas para el desarrollo de cualquier tipo de relación que clarifican bastante la relación educador-niño:

• Autenticidad: Mostrarnos tal cual somos

• Aceptación incondicional: Aceptar al otro como es

• Vivir el momento y situación de la otra persona: Vivir lo que siente para entenderlos y ver los significados que él/ella no ve

La relación educador-niño tiene como sentido contribuir en forma positiva al proceso de desarrollo y aprendizaje de la infancia

Pero deben tomarse en cuenta una serie de consideraciones que pueden facilitar o inhibir el aprendizaje

Las relaciones afectivas son transmitidas por lo general por la familia, así que el educador aparece como el substituto de los padres y los compañeros como substitutos de los hermanos

Así que el educador debe aprovechar para transferir sentimientos de amor y relaciones positivas entre los grupos

Y se debe evitar transferir sentimientos hostiles o de censura de cualquier tipo y evitar la comparación entre niños

Vygostski hace algunos aportes:

• La interacción en el contexto social es un motor de desarrollo

• La imitación cobra un papel esencial

• El lenguaje tiene una función comunicativa y reflexiva

• Y las relaciones entre iguales también son importantes y tienen influencias positivas cuando:

- Cundo existen opiniones diferentes y se da el conflicto

- Cuando uno de los participantes enseña a los demás con instrucciones

- Cuando hay división responsabilidades y control mutuo

Y Malaguzzi nos dice que:

• El educador es un comunicador que ayuda al niño a contraatacar el mundo

• El educador es un integrador de significados que enseña a contemplar al mundo

• El educador es un posibilitador, coparticipe y catalizador de las curiosidades infantiles

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