Relatoria Septima Sesion de Consejo tecnico escolar 2022

RELATORÍA CORRESPONDIENTE A LA SÉPTIMA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, DESARROLLADO EN LA

ESCUELA PRIMARIA ¨TEMACHTIANI¨

C.C.T.: 17DPR0951V

EN LA LOCALIDAD DE AXOCHIAPAN, MOR.  SIENDO LAS TRECE HORAS CON 35 MINUTOS DEL DÍA VEINTISIETE DE MAYO DEL DOS MIL VEINTIDÓS, REUNIDOS EN LA SALA DE MAESTROS DE LA ESCUELA PRIMARIA ¨TEMACHTIANI¨, C.C.T.: 17DPR0951V EN LA CALLE 16 DE SEPTIEMBRE #21, REUNIDOS EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO, CON LA FINALIDAD DE LLEVAR ACABO LA SÉPTIMA SESIÓN ORDINARIA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR, CICLO ESCOLAR 2021-2022, BAJO EL SIGUIENTE ORDEN DEL DÍA:

1.-PASE DE LISTA, SE VERIFICA LA ASISTENCIA PUNTUAL DE TODO EL PERSONAL DE LA ESCUELA.

2.-BIENVENIDA POR EL DIRECTOR DE LA ESCUELA EL PROFR. MIGUEL VILDOZOLA SÁNCHEZ.

3.-LECTURA DE LOS PROPÓSITOS DE LA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO 

SE PROCEDE AL ANALISISI DE LOS PROPOSITOS PARA QUE EL COLECTIVO DOCENTE DE MANERA OBJETIVA Y SUSTENTADA:

-IDENTIFIQUE LAS CONSECUENCIAS QUE SUS ACCIONES TIENEN EN EL MEDIO AMBIENTE Y RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE GENERAR HÁBITOS ORIENTADOS AL CUIDADO DE LA NATURALEZA COMO UNA FORMA DE CONTRIBUIR AL BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVO.

-ANALICE ALGUNAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE E IDENTIFIQUE CÓMO FORTALECERLAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES PROFUNDOS EN LAS Y LOS ESTUDIANTES.

EN TANTO QUE COMO PRODUCTO SE MENCIONA:

-AJUSTES A UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE INCORPORE CARACTERÍSTICAS DE UNA TAREA AUTÉNTICA

4.-DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

LA GUÍA ESTÁ ORGANIZADA EN TRES MOMENTOS: EL PRIMERO DA CONTINUIDAD A LOS TRABAJOS QUE HAN REALIZADO EN LAS SESIONES PREVIAS PARA FAVORECER EL BIENESTAR EN MTROS. Y EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DONDE SE REFLEXIONA ACERCA DEL IMPACTO DE LOS HÁBITOS DE CONSUMO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE, CON LA INTENCIÓN DE PROPONER ALGUNOS CAMBIOS QUE FOMENTEN EL CUIDADO DE LA NATURALEZA Y FAVOREZCAN EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS Y DE TODOS LOS SERES VIVOS.

EL SEGUNDO MOMENTO ESTÁ CENTRADO EN LA REFLEXIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE, ANALIZARÁN LA IMPORTANCIA DE QUE SUS PROPUESTAS DE EVALUACIÓN LES PERMITAN OBTENER INFORMACIÓN SOBRE QUÉ Y CÓMO ESTÁN APRENDIENDO SUS NNA, A LA VEZ QUE SEAN UN VEHÍCULO PARA PROMOVER APRENDIZAJES PROFUNDOS.

UN EJEMPLO DE ESTO FUE LA ACTIVIDAD EN LA QUE  LOS DOCENTES DE CUARTO GRADO, PRESENTARON ANTE EL  COLECTIVO LA ACTIVIDAD EL POLEN, DEL LIBRO DE TEXTO DE CIENCIAS NATURALES. (SE ENCUENTRA EN EL ANEXO 2 DE LA GUÍA). DONDE SE DIO UN EJEMPLO DE UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA EN EL NIVEL APROPIADO QUE CONTRIBUYE A ATENDER EL REZAGO A PARTIR DE LA IDENTIFICACIÓN DEL NIVEL REAL DE APRENDIZAJE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.

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