“Repensando la educación: trances de la universidad pública”

“Repensando la educación: trances de la universidad pública”

1- Debate elegido: Universidad: ¿pública o privada?

Primer punto de conflicto: El inicio de los prejuicios.

Durante la dictadura militar (1976 – 1983) y continuando en la década de los 90’ (presidencia de Menem), las políticas económicas han tenido como objetivo principal debilitar lo estatal y fomentar lo privado. De tal forma la salud y la educación fueron las que más han sufrido las peores consecuencias. La inversión estatal en educación fue en debacle hasta el año 2003. Durante este periodo se implementaron nuevas formas de ingreso, reducción de cupos de estudiantes por carreras y la supresión de universidades y carreras. En fin, las nuevas políticas trataban de recortar el número de universidades y estudiantes. Las escuelas estatales se fueron convirtiendo en ámbitos de contención social comedores. Por otro lado, en las escuelas privadas, que asistían los sectores con mayor poder adquisitivo, no realizaban las funciones sociales (contención, comedor) y se fueron tomando el lugar de instituciones de mejor calidad educativa. Todo esto llevo al pensamiento de que lo privado es mejor que lo estatal.

Segundo punto de conflicto: Enfoque de intereses

Las universidades públicas surgieron en el siglo XIX (excepto la de Córdoba), a partir de iniciativas de gobernadores provinciales, ante las necesidades de la organización y administración de los estados que gobernaban. En el siglo XX, desde el estado nacional se crearon otras universidades. Luego de un tiempo, ya recuperada la democracia, los gobiernos constitucionales continuaron creando universidades atendiendo los intereses generales de la sociedad. En los últimos años las universidades públicas vienen generando un fuerte compromiso con las necesidades de desarrollo regional y nacional, de modo que han dando prioridad a las carreras de enfermería e ingeniería.

Las universidades privadas surgieron más tarde. La primera universidad privada (UCA) fue reconocida en 1958. El motivo de su creación correspondió a los deseos de la Iglesia de poder obtener el reconocimiento de los títulos por parte del estado. Esto generó que desde otros sectores (los grupos empresarios) crearan universidades privadas en función de sus propias necesidades e intereses. Las casas de estudio superior privado limitan sus propuestas de carreras a aquellas relacionadas al área económica productiva o de servicios con la cual las empresas que las administran están vinculadas. Claramente se puede ver como los intereses sectoriales predominan por sobre los generales de la sociedad.

2- ¿Cuál es tu posición en el debate seleccionado?

En relación al debate anterior, considero que luego de tantos años de golpes hacia la educación llevo a pensar que “la educación privada es buena y la estatal es mala”. Toda medida política a largo o corto plazo repercute en la educación, ya que justamente la educación es política. Un ejemplo claro de esto último fue la desinversión estatal; la cual llevo a que las escuelas cumplan otro tipo de funciones. En el sector primario y secundario asistían los sectores más pobres, en tanto en la universidad, los docentes e investigadores tuvieron que emigrar del país.

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