Resulta difícil escribir para los jóvenes universitarios

Resulta difícil escribir para los jóvenes universitarios

Docente

Yenny Marcela Sanchez Rubio

Estudiante

Cesar bocanegra perez

Código 2520131129 Año2013

Facultad de humanidades, Artes y Ciencias Sociales

Universidad de Ibagué

Resulta difícil escribir para los jóvenes universitarios

En nuestro diario vivir como jóvenes universitarios nos enfrentamos día a día a distintas competencias entre estas una de las más comunes la escritura ya sea de un resumen, reseña, ensayo etc... O como parte de alguna tarea que se nos asigne por parte de los docentes ¿pero realmente se tiene claro el significado de la palabra escribir y el proceso que esto con lleva pues por simple que parezca más de uno lo piensa dos veces a la hora de enfrentarse a una hoja en blanco por miedo a transmitir de una forma errónea sus ideas o lo que es peor no saber cómo expresarse, esto puede ocurrir debido a distintos factores, pero primordialmente por desconocer que escribir implica unos subprocesos que serán aclarados durante toda la extensión de este escrito y se buscara aclarar realmente el significado de escribir y las competencias que son necesarias para conseguir redactar un escrito de buena calidad que es en realidad lo que nos interesa .

De los distintos significados que podemos encontrar sobre la palabra escribir los tres primeros que podemos encontrar en el diccionario de la lengua española de la real academia 2001 que gratamente nos son de gran utilidad, pues nos muestra distintos significados ayudan a aclarar este concepto; inicialmente se define como representar las palabras o ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie, este hace referencia a que a que escribir implica algo más que plasmar signos ya sean letras u otros símbolos sobre una superficie, pues relacione directamente la forma de escribir con una ideología preestablecida por el autor, la segunda definición que da la real academia, lo define como componer libros, discursos etc.. Que está realmente seria la finalidad de nuestro escrito lo que se busca, a donde se quiere llegar. La terceras reduce a escribir a comunicar a alguien por algo escrito lo cual es el sentido de este proceso.

Por consiguiente, también se debe tener en cuenta los dominios o competencias del escritor como enuncia en dos y dice “este debe tener suficientes conocimientos para del código escrito y además, poseer las capacidades necesarias para desarrollar procesos eficientes de composición del texto, estas competencia o dominios según Cassany son fundamentales, que no se puede escribir acerca de algo que se desconoce, ya que no habría fluidez al ejecutar este proceso y de seguro se llegara a la frustración; en este mismo sentido se destaca que para ser eficaz cuando se compone un escrito, se debe tener claro el proceso, los pasos que este requiere y su orden (planeación, transcripción/traducción y revisión/edición) la importancia de esta secuencia también es destacado por otros especialistas e investigadores como Flower y Haves (1997) quienes afirman que el proceso de escribir se comprende mejor como un conjunto de diferentes procesos de pensamiento que el escritor regula y organiza durante el proceso de composición. Debido a que en composición de un texto impone al escritor llevar simultáneamente distintas tareas y consideraciones, como la búsqueda de material relacionado sobre lo que se quiere escribir, crear nuestros propios argumentos acerca de lo consultado, tener siempre presente como se quiere organizar el texto, a qué tipo de público va dirigido, hacer uso de un lenguaje adecuado para transmitir de la mejor manera posible el

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