SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADORA CÍVICA Y ÉTICA, ED. FÍSICA Y ED. ARTÍSTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADORA

2º GRADO, BLOQUE V.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

*Manejo y resolución de conflictos.

*Participación social y política.

*Propósito.

*Identifica conflictos cotidianos, con el fin de encontrar acuerdos para solucionarlos.

*Reconoce que las acciones del cuidado individual generan beneficios personales y colectivos.

*Relaciona el autoconcepto y la disponibilidad corporal a través de la manifestación de sus emociones.

*Representa su corporeidad al expresar emociones y sentimientos en situaciones de conflicto y acuerdos.

*Estrategias didácticas.

*Juegos de reglas.

*Juegos cooperativos.

*Cartel donde compartan a la comunidad escolar sus ideas.

*Actividades de observación y descripción. *Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

*Temas, conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollar.

*La convivencia humana.

*Los conflictos que tienen su origen en la falta de acuerdos.

*Acciones de bienestar colectivo.

*Límites y posibilidades motrices.

*Actividades lúdicas asociadas con el conocimiento de su entorno y aficiones.

*Formas básicas de su entorno, haciendo énfasis en su ritmo visual y auditivo.

*Expresión corporal y de la danza, para recrear situaciones del entorno.

*Gestos, expresión corporal y lenguaje verbal para representar un personaje con diferentes estados de ánimo. *Cultural y artística.

*Participación en la toma de decisiones colectivas mediante consultas o votaciones, respetando las diferencias personales, socioculturales y las distintas capacidades físicas y expresivas.

*Muestra disposición al diálogo con compañeros o personas adultas para solucionar conflictos de la vida cotidiana.

*Seguimiento y evaluación de los aprendizajes/

SE SUGIERE EVALUAR:

*Las actitudes al desempeñar las actividades en cada sesión.

*Los procedimientos, ¿Cómo se realizó cada secuencia?

*Los conceptos que son los que darán la pauta para observar sus conocimientos.

*Motivarlos a realizar autoevaluación, con el fin de reconocer logros y fallas.

*Los instrumentos de evaluación serán: la bitácora, los diversos productos y borradores.

*Rúbricas acerca de cada sesión.

MATERIAL:

DURACIÓN: *Papel bond, cartulina, colores, sillas, aros, cuerdas, botes, vestuario traído de casa.

*Se desarrolla en cinco secuencias de entre una y dos sesiones cada una. Es posible modificar, de acuerdo a las condiciones del contexto.

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