SEXENIO DE RUIZ CORTINES EN EL SISTEMA EDUCATIVO 1958-1970

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN

UNIDAD UPN 041 “MARÍA LAVALLE URBINA”  SEDE CAMPECHE

MAESTRÍA EN GESTIÓN EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ESTADO MEXICANO Y PROYECTO EDUACATIVO

TAREA: SEXENIO DE RUIZ CORTINES EN EL SISTEMA EDUCATIVO 1958-1970

ASESORA: Mtra. María Esther Jiménez Pirrón

PERIODO ESCOLAR: Febrero – Julio 2017

NOMBRE DE LA ALUMNA: Patricia del Carmen Acal Puga

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE 19/MAYO/2017.

SEXENIO DE RUIZ CORTINES EN EL SISTEMA EDUCATIVO 1958-1970

En el sexenio de Adolfo Ruiz Cortines, las escuelas comenzaron a enfrentar las primeras manifestaciones de la explosión demográfica; el secretario de Educación Pública, J. Ángel Ceniceros, planteó por primera vez la necesidad de “planificar el desarrollo del sistema”.

Como es sabido, la llegada del General Manuel Ávila Camacho a la Presidencia de la Republica represento la introducción de importantes cambios en el modelo de sociedad que el Estado consideraba deseable y, consecuentemente, en el estilo de desarrollo que el mismo Estado estaba dispuesto a impulsar. Las concepciones de la sociedad y del desarrollo nacional que introdujo el Presidente Ávila Camacho fueron cualitativamente semejantes a las que sirvieron de fundamento a las políticas adoptadas, posteriormente, por los Presidentes Alemán, Ruiz Cortines, López Mateos y Díaz Ordaz.

Las medidas de mayor importancia correspondieron a las reformas educativas implantadas durante el sexenio 1958-70. En el ciclo inferior de la enseñanza media se intentó introducir las metodologías de enseñanza aprendizaje que se conocen como “enseñar produciendo” cuyo propósito consiste, obviamente, en vincular los conocimientos teóricos con la aplicación de los mismos. Sin embargo, una evaluación efectuada en 1970, por un grupo de trabajo coordinado por el Instituto Nacional de Pedagogía, concluyo  que tales metodologías “fueron insuficientemente experimentadas y no llegaron a ser plenamente empleadas, debido a la falta de guía y orientación a los maestros y a la carencia de recursos suficientes para su aplicación”.

Durante el periodo analizado se dictaron diversas medidas tendientes a: 1)-Mejorar la funcionalidad de la enseñanza media; 2) diversificar las instituciones que la imparten; y 3) utilizar tecnologías educativas más intensivas de capital.

Los años de austeridad bajo la presidencia de Adolfo Ruiz Cortines no fueron fáciles: nuevamente recurrieron al apoyo de la iniciativa privada para extender los servicios educativos, sobre todo los estudios de secundaria y los profesionales. Se siguió haciendo hincapié en la formación moral y cívica, la consolidación familiar y el esfuerzo individual.

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