REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958- 1970

REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL  SISTEMA EDUCATIVO  NACIONAL  DURANTE   EL  SEXENIO 1958- 1970.

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DESARROLLO

Por lo que el currículo nunca llegó a plasmarse a un cien por ciento en todas las escuelas, solo se alcanzaron niveles medios para los cuales los alumnos salieran lo mejor preparado posible. Los grupos de trabajo de ciencias de la educación consideraban como insuficientes la falta de guía y orientación a los maestros lo cual carecía de una correcta aplicación y la calidad de enseñanza en las materias no era satisfactoria, ya que la aplicación de los programas escaseaban de estructuras escolares adecuadas para poder llevar a cabo las actividades tecnológicas y científicas, por lo que señalaban que faltaba preparación pedagógica por parte de los docentes que instruían tales materias.

La educación tecnológica y científica que habían aplicado tenia insuficiencias de recursos materiales, instalaciones equipos bibliotecas y desfavorables condiciones en que se desarrollaba la labor docente, de las cuales el exceso número de estudiantes, la falta de integración docente y poca experiencia en el uso de recursos tecnológicos, de igual manera se requería que los estudiantes que no terminaran sus estudios  no emigraran del campo a la ciudad, por lo         que trataban de distribuir mejor las oportunidades educativas entre el sector campesino, pero esto no logro resolver el problema puesto que la reprobación y deserción tenían altos porcentajes, todo esto aunado a la baja calidad de recursos por lo que las escuelas solo alcanzarían un grupo reducido de población escolar que habitaba en el campo

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