Semaforo de la conducta

Bienvenida

11:30 a

11:45

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.

Aspecto: Lenguaje oral.

Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.  

Aprendizaje esperado: Narra sucesos reales e imaginarios.

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de una tradición oral.

Aprendizaje esperado: Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa miedo o tristeza.

Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión y Apreciación Visual

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje esperado: Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.  

Inicio: Nos saludaremos con la canción “5 ratoncitos”

Desarrollo: se les pedirá que se sienten en el rincón de lectura, leeré el cuento “el planeta felicidad”, posteriormente les haré unas preguntas sobre el cuento ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Qué emoción sintieron durante el desarrollo del cuento, miedo tristeza alegría?,

Cierre: Realizaran un dibujo sobre lo que más les haya llamado la atención del cuento.

Lista de Asistencia

11:45 a 12:00

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito.

Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Aprendizaje esperado: Utiliza marcas graficas o letras con diversas interacciones de escritura y explica “que dice su texto”.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático.

Aspecto: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizaje esperado: Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.    

Inicio: Uno de los integrantes pasara lista, utilizando el conocimiento que tiene de los nombres de sus compañeros.

Desarrollo: Al leer las tarjetas de los nombres dirá en voz alta el nombre que lea para saber si asistió o no su compañero.

Final: contaremos en grupo cuantos niños y niñas vinieron y después sumaremos a todos los alumnos.

Aviso

12:00 a 12:15

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.

Aspecto: Relaciones Interpersonales

Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Aprendizaje esperado: Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares.  

Inicio: Les compartiré como me siento.

Desarrollo: por turnos pasaran a compartir como estuvo su día anterior y que emoción sienten en ese momento, tristeza alegría miedo, etc.

Final: al final preguntare que debemos hacer para no sentirnos así o para arreglar el problema.

Tema:

Las letras

Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia: Obtiene y comparte la información a través de diversas formas de expresión.

Aprendizaje esperado: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

G.C. Inicio: Les cuestionare que vocales se acuerdan que hemos visto, las pondré en el pizarrón en mayúsculas y minúsculas.

G.C. Desarrollo. Trabajaremos la letra U, la remarcarán con el dedo índice, posteriormente lo remarcarán con diferentes colores.

G.A: Formarán la letra U con plastilina.

G.C. Cierre: Bajaremos al patio a jugar “donde están las letras”

12:45 a 1:15

Pagina. 57 del libro de español.

Copia de motricidad.

PTR

1:15 a 1:45

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social

Aspecto: Identidad Personal

Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.   

Aprendizaje esperado: Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que el mismo propone. 

PLANEO, TRABAJO Y RECUERDO.  

Inicio: Cada integrante de forma individual planeara el tipo de material que quiera utilizar para realizar su estrategia de juego.

Desarrollo: Pensará con quien lo elaborará y que ara de forma individual o grupal.

Final: Mostraran su actividad, trabajo con todos sus compañeros.

Recursos: Plastilina, tarjetas de vocales, libro, colores.

Tarea: Realizar página 58 del libro de español.