“Sindrome de Tourette”. Caso Brad

Brad es un niño de 6 años que durante toda su vida tendría a alguien que nunca lo dejaría este era su “gran compañero” este era una enfermedad llamada “Sindrome de Tourette” que eran señales que envía su cerebro y provocaba que hiciera ruidos extraños, y no había cura para esta.

Al principio él y sus padres desconocían que padecía de esta enfermedad , esto le ocasionaba problemas en las escuela que estuviera tuvieron que cambiarlo varias veces porque era molesto para los maestros los sonidos que hacia les impedía dar sus clases y sus compañeros se distraían fácilmente, en la parte directiva y de parte del docente solo decidían suspenderlo solo lo criticaban e imaginaban que lo hacía a propósito incluso por parte de su padre había rechazo, porque el señor quería que fuera un hijo normal y Brad sentía que lo decepcionaba hasta que su mama se puso a investigar para poder ayudar a su hijo, de ahí en la secundaria al principio le costó trabajo adaptarse pero su directivo le transmitió seguridad al ponerlo frente a sus compañeros para que el explicara lo que padecía, él solo quería que lo aceptaran tal como era.

Brad era una persona que quería aprender y no había obstáculo que no pudiera vencer no fue un camino fácil, quería ser maestro y en ningún lado lo aceptaban, lo rechazaban por la enfermedad que padecía, pero tenía la capacidad para aprender, no se dio por vencido hasta que fue aceptado en una escuela donde tuvo gran éxito, él lograba aprendizajes significativos en sus alumnos le costó trabajo que los compañeros lo aceptaran, fue reconocido como el mejor maestro de la zona y valió la pena todo lo que tuvo que pasar porque al final tuvo recompensa.

Ahora bien de acuerdo a la materia considero que Brad puso en práctica todos los elementos de la planeación educativa, porque al estar frente a grupo planifico organizo y de la parte de la dirección tuvo éxito y motivación por parte de sus autoridades para poder lograr los objetivos esperados, en lo que fue de coordinación, el monitoreo le dejo beneficios externos porque gracias a eso fue reconocido su trabajo y la evaluación fue satisfactoria porque los alumnos obtuvieron aprendizajes y él fue guía de estos, se lograron los objetivos establecidos que el manejaba, ahora bien siempre al estar frente a un grupo nos enfrentamos a que cada alumno presenta diferentes necesidades de aprendizaje y como docentes debemos saber que estrategia vamos a poner en práctica para que ellos puedan desarrollar sus habilidades sin perder de vista los valores que vienen de casa y el reforzamiento que le da el docente y dar solución a problemáticas que se presenten debemos ser motivadores

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