Situación diagnostica de las condiciones familiares de los niños

1.3 Situación diagnostica

Uno de los datos rescatados de las fichas de identificación fueron las condiciones familiares de los niños, de las cuales destaca información como: la composición familiar de los niños, la cual en su mayoría son nucleares, compuestas por padre y madre, existen otras en las que los padres se encuentran divorciados, así como casos en los que el niño vive con sus abuelos. La situación económica es un nivel medio, la actividad laboral de los padres que predomina son obreros, empleados, maestros, comerciantes, entre otros.

          De la fecha de identificación se rescataron datos personales de los niños importantes, como las condiciones de salud visual, auditivas y cognitivas. El peso de los niños en su mayoría está entre 35 kg. Y 42 kg., y miden entre 1.38 cm. a 1.43 cm. para tener claro lo que saben y pueden aprender los niños fue necesario observar e identificar que conocimientos previos poseen, las habilidades que tienen fortalecidas, valores y aptitudes que constituyen competencias que son necesarias a consolidar y continuar favoreciendo en este ciclo escolar.

          Lo que concierne a mi grupo se puede desglosar la siguiente información recabada durante las primeras jornadas de prácticas del ciclo escolar 2014-2015, en base a la observación individual y las actividades exploratorias realizadas para detectar habilidades y necesidades que presentan los niños.                                                        

          El grupo donde realizo mis prácticas es sexto “A”, con un total de veintiséis alumnos, doce niñas y catorce niños, con intereses y necesidades distintas, de edades entre once y doce años; hay niños con grandes habilidades pero bastantes inquietos. Al inicio del ciclo escolar me dedique a conocer a los pequeños ya que son niños que están en la pubertad, a observarlos y a aplicarles distintas actividades exploratorias con el fin de conocer sus conocimientos y las deficiencias que con mayor frecuencia presentan.

          El grupo cuenta con distintos tipos de debilidades, entre ellas se encuentran:

• Carecen de ortografía y expresión al redactar un texto
• Muestran dificultades en distintos problemas básicas, de tal manera que no dan resolución a los problemas matemáticos fácilmente.
• A pesar de que la docente les fomenta el ámbito de la lectura en el aula a través de talleres y actividades, no cuentan con la comprensión lectora necesaria para entender los distintos tipos de texto.
• Cuando se trata de sacar ideas principales de los libros, aún desconocen el sacar las principales ideas de ellos.
• Uno de los principales problemas que se encuentra es la indisciplina y orden en el trabajo en el aula y en su receso.
• Muestran actos de indiferencia y rebeldía.
• No respetan los símbolos patrios y carecen de disciplina en el homenaje a nuestro lábaro patrio.

Por otra parte el grupo también muestra diversas fortalezas, entre ellas destacan:

• Respeto por su maestra.
• Disposición para el trabajo (su mayoría).
• La mayoría cumple con sus tarea, a pesar de su mala conducta logran sacar el trabajo.
• Los alumnos cuentan con el incondicional apoyo por parte de sus padres, lo que tiene como resultado que el niño no descuide sus estudios.

          La consecuencia al no dar solución a las diversas dificultades que se presentan, es que el docente no avance su planeación como la tiene destinada para alcanzar el objetivo que se quiere obtener.

          Se han realizado estrategias con el fin del bienestar del grupo de sexto “A”, como lo son el manejo de disciplina y orden a cada momento, reglamento en el salón de clases teniendo consecuencias para aquellos que no lo respetan, rubrica de tareas y ejercicios durante clase, evaluación continua con el fin de que haya logros y mejoramientos en los alumnos, la realización de planificación semanal donde la maestra la adapte de acuerdo de las necesidades del grupo, manejo de los libros de texto y planes y programas 2011 y sobre todo el trabajo en conjunto con los padres de familia.

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