Situación de aprendizaje: Actividades permanentes de Desarrollo físico y salud

Situación de aprendizaje: Actividades permanentes de Desarrollo físico y salud”. Fecha.

Campo formativo. Desarrollo físico y salud. Aspecto. Coordinación, fuerza y equilibrio. Modalidad. Actividades permanentes.

Competencia. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Aprendizajes esperados. Coordina movimientos que implican equilibrio, alternar desplazamientos, utilizando manos, pies, en distintos juegos.

Desarrollo de las actividades:

 El rey del equilibrio. Se traza una línea recta en el suero del espacio del juego con cinta, los participantes formarán una fila, uno detrás del otro, donde se desplazarán por encima de la línea recta, tratando de equilibrarse al caminar.

 La espiral. De igual forma se dibuja en el área de afuera un dibujo en forma de espiral, caminando, saltando con uno o dos pies encima del dibujo, de forma individual.

 Ardillas hambrientas.

• Los niños se dispersan por el área de juego, a la orden de la educadora ponen los brazos en cruz y las palmas de las manos abiertas hacia arriba.

• Se coloca una nuez u objeto pequeño en las palmas de la mano,

• Suena la música y, muy lentamente, los participantes empiezan a desplazarse por el espacio, con cuidado de que las nueces u objetos no se les caigan.

 Dedos largos.

• Se forman parejas y la educadora entrega un lápiz sin punta a cada una.

• Cada miembro de la pareja se coloca frente al otro, detiene cada uno de un extremo el lápiz, gana ¡el que no se le caiga el lápiz del suelo!

 Los meseros.

 Colocarle en una mano un libro (simulando una charola) y encima de ellas piezas pequeñas para que traten de equilibrar: ¡al que se le caiga pierde!

Recursos. Objetos pequeños o nueces, música, lápiz sin punta, libros.

...