Somos Artistas

SECUENCIA DIDÁCTICA: “EDUCACION VISUAL”.

ARTISTA: JOAN MIRÓ.

PROPÓSITOS:

• Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

CONTENIDOS:

Interpretación de la imagen

• Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional (dibujos, pinturas)

• Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.

ACTIVIDADES:

• Presentación del pintor Joan Miró. Los niños podrán conocer parte de la vida del artista, a través de fotografías, videos y textos leídos por la docente.

• Se conocerán algunas obras y pinturas de Joan Miró. Se observarán imágenes de sus obras en fotografías bajadas de la web o por medio de videos.

• Una vez observadas algunas de sus obras, seleccionamos una de ellas para trabajar con los niños a encontrar cosas. Se le preguntará a los niños: ¿Qué ven en el cuadro? ¿Ven algún personaje escondido? ¿Ven líneas, manchitas, círculos? ¿Qué colores tiene la obra?

• Producción de obras de arte: "Pintamos al estilo Joan Miró". Los niños, a través de la observación de cuadros del pintor, producirán sus propias obras, inspirándose en los colores y estilo del autor.

• Dibujamos al estilo Miró, con fibras y fibrones azules, verdes, rojos y amarillos. Luego de terminado el dibujo, con color negro, marcamos algunas figuras que hicimos anteriormente, realizamos puntos, líneas y formas.

• Realización de un mural al estilo Miró. Utilizamos los colores que más utilizaba el pintor: rojo, azul, amarillo, negro. En un afiche blanco, cada uno tomará un pincel y pintará con un color determinado.

RECURSOS: Imágenes de obras de Joan Miro, película en CD, bibliografía de Miro, temperas, pinceles, fibrones, hojas, etc.

EVALUACION:

• La exploración de los movimientos que configuran una manera distinta de transmitir un estado de ánimo, una sensación, una imagen, etc.

• Concentración en la tare y la capacidad para sostener en el tiempo la exploración de movimientos.

• El entusiasmo por la actividad y la forma que la manifiesta.

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