SOMOS ARTISTAS

TEMA: “SOMOS ARTISTAS”

FUNDAMENTACIÓN:

Los niños necesitan que los adultos comprendan lo que quieren expresar a través de sus dibujos y esto se logra observando, compartiendo y sobre todo valorando cada mensaje, que seguro puede decirnos tanto o más que muchas palabras; el DIBUJO es comunicación, lo que cambia es la vía.

¿Por qué invitar a dibujar?

-Enriquece el pensamiento y la capacidad creadora.

-Eleva el nivel de los Dispositivos Básicos de Aprendizaje: atención, memoria, motivación, resistencia al trabajo emprendido.

-Permite disfrutar del placer en el hacer.

-Favorece la manifestación de emociones, sentimientos, deseos, conflictos, fantasías, vínculos, etc.

-Amplía posibilidades de comunicación no verbal intra e interpersonal.

-Enriquece la autoconfianza y la independencia para pensar, decidir y hacer.

-Facilita en su ejercicio la integración de habilidades grafomotrices, de relaciones temporo-espaciales y de imagen corporal.

-Ofrecen un valioso recurso de observación y seguimiento.

ESPECTATIVAS DE LOGRO:

Explorar técnicas y recursos plásticos enriqueciendo las posibilidades representativas y expresivas.

CONTENIDOS:

El lenguaje plástico y su organización

Conceptuales:

La imagen visual: semejanzas y diferencias. Líneas verticales, horizontales, oblicuas, rectas, onduladas, etc.

Colores: puros y sus mezclas.

Formas: abiertas, cerradas.

Organización de los elementos.

Relaciones entre las formas y los colores que dan sentido a la composición.

Modos y medios de expresión y comunicación

La imagen en el espacio bidimensional: dibujo, pintura. La imagen plana.

La imagen en el espacio tridimencional.

Análisis de los distintos modos y medios de representación figurativos, no figurativos, propios o de sus pares.

Procedimentales:

Exploración de las posibilidades de los elementos del código del lenguaje plástico.

Exploración de las características y posibilidades expresivas: todo tipo de materiales: témperas, pastas, crayones, plasticolas de colores, etc.

Medios empleados para su aplicación:

Soportes utilizados ( papeles, texturas, etc)

Exploración y reconocimiento del uso de herramientas: pinceles, plasticolas, tizas, tijeras, etc.

Observación de su propia producción y de las producciones de otros.

Actitudinales:

Valoración y gusto por la actividad artística.

Valoración del propio trabajo y el de los demás.

Interés y disfrute de las producciones conjuntas.

Respeto por las normas del trabajo grupal.

Contenidos del área de lengua y matemática según

...