TALLER PEQUEÑOS ARTISTAS

NÚCLEO TEMÁTICO: NIÑOS TÍTULO: PEQUEÑOS ARTISTAS

INTRODUCCIÓN: Con la situación planeada pretendo acercar a los niños y niñas al conocimiento de la plástica y la expresión, dándole la posibilidad a través de la actividad lúdica de experimentar, reconocer, manipular, construir, vivenciar, crear, y disfrutar, dando muestra a la comunidad de lo realizado en una galería de arte que se desarrollará en las instalaciones de la institución.

JUSTIFICACIÓN: El ser humano es susceptible de disfrutar, crear y aprender múltiples experiencias. Por ello realizaré con los niños este taller que les permita experimentar con diversos materiales y expresarse empleando técnicas diversas.

MODALIDAD: Taller ESTRATEGIA: Aprendizaje a través del juego

CAMPO FORMATIVO EJE: Expresión y apreciación artística.

ASPECTO: Expresión y Apreciación visual.

COMPETENCIA EJE: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

-Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

ASPECTO: Expresión y Apreciación musical.

COMPETENCIA TRANSVERSAL: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-Escucha piezas musicales de distintas épocas, regiones de su entidad, del país o de otros países, y comenta cuáles les gustan más y por qué.

CAMPO FORMATIVO TRANSVERSAL: Exploración y Conocimiento del Mundo

COMPETENCIAS: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.las reacciones y explica lo que ve que pasó.

• Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

APRENDIZAJE ESPERADO: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable: por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa

• Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

Trabajo colaborativo.

Participación activa en la indagación y la comprobación de hipótesis.

Valoración por la naturaleza

Respeto a la participación de los demás.

PROCEDIMENTALES

Experimentar con diversos materiales

Llevar a cabo obras pictóricas usando distintas técnicas.

CONCEPTUALES

Diversas técnicas para pintar:

Puntillismo, periódico corrugado, espejo, acuarela, etc.

PROPÓSITOS GENERALES: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

INTENSIÓN EDUCATIVA: Que los niños conozcan y usen diferentes técnicas con pintura.

TÉCNICA SOPLADO

Inicio:

Se les pide a los niños que desde sus mesas de trabajo giren sus sillas hacia el frente, les diré que hablaremos sobre pinturas, que me gustaría escuchar lo que saben, les propondré hacer un taller de pintura para que antes de que termine mi jornada de prácticas podamos exponerlo a los padres de familia pero que antes de comenzar debemos tomar algunos acuerdos para el taller. A) USAR CON CUIDADO EL MATERIAL Y COMPARTIRLO B) TRABAJAR HACIENDO EL MENOR RUIDO POSIBLE PARA ESCUCHAR LA MÚSICA DE FONDO. C) NO MALTRATAR EL TRABAJO DE MIS COMPAÑEROS D) AYUDAR A DEJAR LIMPIO EL SALÓN E) CUIDAR EL HULE CRISTAL.

Desarrollo: Les mostraré a los niños una pintura elaborada con la primer técnica que será la de soplado, les preguntaré si se imaginan como pudieron hacer esa pintura, les diré el nombre de la técnica. Daré oportunidad a que observen la pintura y me digan si les gusta o no y porque, que ven, que colores reconocen, etc. Propondré hacer una nosotros mismos usando popotes. Repartiré un hule cristal por equipo y les pediré que me ayuden a colocarlo en las mesas, de igual forma pediré que se coloquen ellos sus batitas o playeras viejas.

Explicaré que la técnica consiste en dejar caer a nuestra hoja gotas de pintura y con nuestro popote soplar hasta lograr que las gotas tengan movimiento.

Cierre: Repartiré el material en cada equipo para que todos puedan realizar sus obras. Pediré que coloquen su nombre a sus hojas Se les recordará que para realizarla escucharemos música clásica (OPCIONAL) y que es necesario que procuremos trabajar en silencio para que todos podamos escuchar claramente y nos sirva de inspiración. Se hará las veces que deseen hasta que sus obras queden listas.

Recogemos el material, lavamos los godetes y nos preparamos para la siguiente actividad.

RECURSOS:

RECURSOS HUMANOS: alumnos, docente titular y docente en formación

RECURSOS MATERIALES:

Hojas blancas. Godetes. Pinturas: blanco, rojo, amarillo, verde, azul, naranja, rosa. Agua Goteros. Lámina de soplado. Batitas o playeras viejas para los niños. Equipo de audio, música clásica.

TIEMPO PROBABLE: 30 min aproximadamente por sesión ESPACIO: Aula.

TÉCNICA DE SELLADO CON HOJAS VEGETALES.

Inicio:

Se les pide a los niños que desde sus mesas de trabajo giren sus sillas hacia el frente, recordaremos la técnica que utilizamos la sesión anterior, les recordaré que antes de que termine mi jornada de prácticas expondremos sus obras a los padres de familia. Recordaremos los acuerdos para el taller. A) USAR CON CUIDADO EL MATERIAL Y COMPARTIRLO B) TRABAJAR HACIENDO EL MENOR RUIDO POSIBLE PARA ESCUCHAR LA MÚSICA DE FONDO. C) NO MALTRATAR EL TRABAJO DE MIS COMPAÑEROS D) AYUDAR A DEJAR LIMPIO EL SALÓN E) CUIDAR EL HULE CRISTAL.

Desarrollo: Les mostraré a los niños una pintura elaborada con la segunda técnica que será la de sellado con hojas vegetales, les preguntaré si se imaginan como pudieron hacer esa pintura, les diré el nombre de la técnica. Daré oportunidad a que observen la pintura y me digan si les gusta o no y porque, que ven, que colores reconocen, etc. Propondré hacer una nosotros mismos usando las hojas que se les pidieron. Repartiré un hule cristal por equipo y les pediré que me ayuden a colocarlo en las mesas, de igual forma pediré que se coloquen ellos sus batitas o playeras viejas.

Explicaré que la técnica consiste en pintar las hojas que trajeron de uno de sus lados (procurando que lo hagan del lado en el que se sienten más

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