Subtema: ¿Por qué se está perdiendo el valor del arte en el Perú?

Alumno 3: Arcos Jurado, Freddy

Subtema: ¿Por qué se está perdiendo el valor del arte en el Perú?

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Título + Autor del texto

La educación artística cada vez peor

¿Por qué se está perdiendo el valor del arte en el Perú?

                                                                                                  Freddy Arcos Jurado

1. Introducción:

1.1. Contextualización: La necesidad que tienen las instituciones educativas de recuperar el arte como un tema central

1.2. Anticipación: ¿Por qué desde la educación se está perdiendo el valor del arte?

Hace años en la educación peruana se viene dejando de lado el curso de arte en las instituciones educativas. Según de Peña, L. G.M. T. (2011) el arte es importante para el desarrollo imaginativo de los niños, además, favorece una manera de pensar abierta y libre, basada en la empatía. Ante ello, es importante saber porque se está perdiendo el valor del arte en el Perú.

2. Desde la educación no se le da la importancia necesaria a las artes.

2.1. Muchos niños actualmente crecen desconociendo su identidad cultural.

2.2. La educación actual está extinguiendo el arte

Desde la educación no se le otorga la importancia necesaria a las artes. Por un lado, según de Peña, L. G.M. T. (2011) muchos alumnos crecen desconociendo su identidad cultural. Esto sucede debido a que, en gran parte de los colegios del Perú, no se preocupan por incorporar el curso de arte como debería ser. Según el censo educativo, realizado por Minedu en el 2017, se pudo notar que existe una fuerte disociación entre los docentes que imparten la asignatura, con los que efectivamente tienen una formación específica. Es decir, la gran mayoría de docentes que enseñan arte no están capacitados para dirigir ese curso. Por ello, no tienen la capacidad de incentivar a los niños a que conozcan su cultura y sus artes. Por otro lado, la propia enseñanza está extinguiendo el curso de arte. Esto puede ocurrir, porque la educación tradicional se ha centrado en destacar materias como matemática, lenguaje, entre otros. Mejor dicho, se deja de lado muchas veces el curso de arte y los procesos imaginativos que esta puede ofrecer. Según el Programa Curricular de Educación Básica (Minedu, 2017), se aumentó a 3 horas el curso de arte en las instituciones educativas. Sin embargo, la mayoría de estos colegios no cumplen con los horarios establecidos, en otras palabras, ciertas instituciones optan por darle menos tiempo al curso de arte, de esta manera están extinguiendo la capacidad artística de sus estudiantes.

3. Cierre

3.1. Resumen: falta de importancia del curso de arte desde los niveles iniciales de un estudiante.

3.2. Reflexión: Se espera que las I.E puedan brindar una educación de calidad..

En conclusión, el poco interés que muestran los estudiantes en su cultura, se debe a la falta de importancia del curso de arte en las instituciones educativas desde los niveles iniciales. Por ello, se espera que tanto el Ministerio de Educación como las instituciones educativas, promuevan el curso artístico como parte del currículo de sus estudiantes, no con el fin de forjar artistas, si no de aportar la creatividad y la liberación desde el primer contacto educativo de todo niño.

Referencias bibliográficas

(en orden alfabético)

• de Peña, L. G.M. T. (2011). El arte en la educación de la primera infancia: infalible. Educación, 20(39), 23-36.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codigo=5056872

 Minedu. (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica orienta los aprendizajes que se deben garantizar como Estado y sociedad. Recuperado de : http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf