Sugata Mitra

SUGATA MITRA

Juárez Correa pasó cinco años enseñando con el método tradicional, pero al investigar en Internet y leer los resultados del método de Mitra decidió probar el sistema, obteniendo los resultados que están a la vista de todos.

Sugata Mitra es docente en la Universidad de Newcastle en Reino Unido, experimentó con un sistema innovador en la India; concediendo a niños de bajos recursos acceso a una computadora con Internet y dejándolos que se las arreglaran por sí solos. Algunos meses después, los resultados demostraron que los pequeños eran capaces de organizarse y aprender muchísimas cosas sin la intervención de los adultos.

Después de repetir durante varias ocasiones este experimento en diversas comunidades de la India, Mitra concluyó que se debe permitir a los niños “diseñar la escuela en la Nube“, utilizando la Redcomo un laboratorio de aprendizaje, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros, utilizando los recursos y tutoración a través de la propia Red.

Para Mitra, el sistema educativo ha sido rebasado y es momento de replantearlo, “las escuelas como las conocemos están obsoletas, ya que no cumplen con las expectativas actuales”, además de que no ha llegado a todos.

Por medio de su experimento, Hole in the wall, ha probado como niños de escasísimos recursos en India, y a veces con nula escolaridad, se las arreglaban para aprender a usar una computadora, además de aprender inglés para entenderla, y enseñar a otros de qué se trataba lo que ahí veían y ayudaban a los demás a utilizarla también.

Lo que concluyó Mitra es que se debe acercar a la curiosidad infantil innata la aventura de descubrir y desafiar a su propio entendimiento, parece que la computadora y la Red pueden ser esa vía para el descubrimiento autónomo, ya que son un gran motivador, un estímulo potente, para que niños y jóvenes intenten por su propia cuenta conocer y saber más.

El investigador indica que, la neurociencia ha mostrado que cuando se intenta enseñar y aprender por medio de la coacción, la parte reptiliana del cerebro, localizada en el centro de este órgano, al sentirse amenazada, apaga todo lo demás, dejando de funcionar adecuadamente; al apagarse la corteza frontal, se deja de aprender, así que los castigos y los exámenes, al ser vistos como amenazas bloquean el aprendizaje y no dejan que los niños expongan sus verdaderos talentos y conocimientos.

A través de sus investigaciones, Mitra ha llegado a la conclusión que el conocimiento es el producto de la auto organización educacional, es decir, si se permite que el proceso educativo se autoorganice, entonces surge el aprendizaje, como algo que sucede de manera natural, no impuesta. El profesor debe de permitir que ese aprendizaje ocurra.

Su propuesta está basada en crear Entornos de Aprendizajes

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