TEORIA DE LA CATEGORIZACION

TEORIA DE LA CATEGORIZACION

• Propone la Categorización del y o a distintos niveles de abstracción:

1. Como ser humano en el nivel supraordenado.

2. Como miembro de un grupo social en el nivel intermedio.

3. La identidad personal en el nivel subordinado.

• Las variaciones en el contexto de la interacción determinan qué tipo de categorización resulta saliente para el individuo, y determinará su comportamiento

• La permeabilidad de las divisiones de grupo: cuando permiten pasar de un grupo a otro.

• Las diferencias de status.

• La inestabilidad y estabilidad y de la legitimidad e ilegitimidad de esas diferencias. Sobre la identificación y sobre la elección de estrategias individuales o colectivas de cambio.

Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo. El aprendizaje significativo se da mediante dos factores, el conocimiento previo que se tenía de algún tema, y la llegada de nueva información, la cual complementa a la información anterior, para enriquecerla. De esta manera se puede tener un panorama más amplio sobre el tema.

Ideas básicas del aprendizaje significativo

1. Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir de manera que funcionen como base o punto de apoyo para la adquisición de conocimientos nuevos.

2. Es necesario desarrollar un amplio conocimiento metacognitivo para integrar y organizar los nuevos conocimientos.

3. Es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva.

4. Aprendizaje significativo y aprendizaje mecanicista no son dos tipos opuestos de aprendizaje, sino que se complementan durante el proceso de enseñanza. Pueden ocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje. Por ejemplo, la memorización de las tablas de multiplicar es necesaria y formaría parte del aprendizaje mecanicista, sin embargo su uso en la resolución de problemas correspondería al aprendizaje significativo.

Tipos de aprendizaje significativo.

Es el aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizaje. Consiste en la atribución de significados a determinados símbolos, al respecto AUSUBEL dice:

Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos, eventos, conceptos) y significan para el alumno cualquier significado al que sus referentes aludan (AUSUBEL;1983:46).

Aprendizaje De Conceptos

Los conceptos son adquiridos a través de dos procesos. Formación y asimilación. En la formación de conceptos, los atributos de criterio (características) del concepto se adquieren a través de la experiencia directa, en sucesivas etapas de formulación

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