Taller de Estrategia de Aprendizaje y Tecnicas Didacticas

UNIVERSIDAD

AUTONOMA DE SINALOA

Facultad de Trabajo Social Mochis

Taller de Estrategia de Aprendizaje y Tecnicas Didacticas

Presenta: Arely Figueroa Rubio

Beltran Verdugo Prscila Carolina

Asesora: Dra. Celia Cortes Gracia

Los Mochis, Sinaloa, a 9 de mayo

PROLOGO

El presente ensayo ha sido realizado por las alumnas Arely Figueroa Rubio y Priscila Carolina Beltrán Verdugo con la finalidad comprender lo que nos dice el libro de Taller de Estrategias y Aprendizaje Didáctico y así poder obtener la calificación del 3er parcial de 2do semestre.

Los temas a tratar son muy diversos pero todo tiene una misma finalidad. Ayudar a que el estudiante mejore su calidad lectora, de intervención, que aprenda a observar el medio en el que se encuentra, a mejorar su calidad gramatical, también nos habla diversos temas relacionados con el comportamiento de los individuos en la sociedad y la manera en cómo se desenvuelven en su comunidad así como aprender a visualizar los objetivos de las personas y que reconozcan sus errores.

Sin más preámbulos espero que este ensayo sea de su agrado.

DEDICATORIA

El presente ensayo va dedicado antes que nada a nuestros padres que son quienes nos impulsan y nos apoyan a realizar nuestro estudios universitarios son quienes siempre están ahí motivándonos a que continuemos estudiando sin su apoyo no podríamos estar donde nos encontramos actualmente, gracias por sus consejos, por la manera en cómo nos dicen: hijas tienen que seguir estudiando para que sean alguien importante en esta vida.

Son quienes nos guían por el buen camino de la educación y siempre están ahí cuando los necesitamos.

AGRADECIMIENTOS

Nuestro más grato agradecimiento es dedicado para nuestra asesora: Doctora Celia Cortes Gracia quien nos apoyó en todo momento y nos ayudó a resolver todas las dudas que teníamos con respecto a la realización de este ensayo.

Además cabe mencionar que se le agradece demasiado toda la paciencia que tuvo con el grupo completo porque somos un grupo muy relagiento, mas sin embargo ella tuvo paciencia y siempre estuvo ahí para apoyarnos a todo el grupo.

INDICE

Capitulo I: EL TRABAJADOR SOCIAL COMO EDUCADOR

1.1 Principales concpetos en el aprendizaje y la didactica.

1.2 El siginificado de intervencion en educacion.

1.3 La funcion del Trabajador Social en el prodeso de aprendizaje

1.4 La diferencia en la educacion e informal

1.5 Breve reflexion de la participacion del Trabajo Social en el ambito educativo.

Capitulo II: LA EDUCACION CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

2.1 El liderazgo, sus conceptos principales y las funciones.

2.2 Las competencias y actividades del Trabajador Social en la conformacion de grupos y direccion del lider.

2.3 Definicion de la educacion basada en competencia y su fin.

2.4 Reflexiones sobre las funciones del Trabajador Social y el lider en la educacion como impulsores de la misma.

Capitulo III: EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3.1 Identificacion y aosciacion de la conformacion de la estructura didactica en el proceso de aprendizaje.

3.2 Analisis de la intervencion de la didactica en la educacion.

3.3 Interpretacion de los objetivos, relacion y planeacion de la didactica en el binomio enseñanza-aprendizaje.

Capitulo IV: TECNICAS DE ENSEÑANZA

4.1 Analisis sobre la asociacion, valores de las tecnicas de enseñanza existentes en el proceso educativo.

4.2 Reflexiones sobre las diversas estrategias que se implementan en el proceso informativo del Trabajo Social.

4.3 Reconocer e identificar las diversas herramientas que existen en la educacion entre ellos los diversos tipos de mapas que se desarrollan para el apoyo de las clases.

CAPITULO I

EL TRABAJADOR SOCIAL COMO EDUCADOR

PRINCIPALES CONCPETOS EN EL APRENDIZAJE Y LA DIDACTICA.

1. Contenido:

El contenido es la informacion que se presenta en una obra o publicacion, en este caso los contenidos estan compuestos por distintos datos y temas. Otro uso que se le da al concpeto de contenida es el de distintas ramas del arte o de la expresion se entiende como forma al modo de prestar o difundir un mensaje mientras que el contenido es el mensaje en si mismo.

Concepto propio:

Me queda entendido que el concepto de contenido es aquel que como su palabra lo dice “contiene” ya sea información o distintas cosas en este caso hablaremos de contenido mencionando el contenido que tiene el libro de Taller de Estrategias de Aprendizaje y Técnicas Didácticas el cual contiene diferentes temas muy importantes que nos ayudaran en la formación de nuestra carrera.

2. Conceptuacion:

La conceptualizacion es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del mundo y que por cualquier razon queremos representar. Esta representacion es nuestro conocimiento del mundo, en el cada concepto expresado en terminos de relaciones verbales con otros conceptos y con sus ejemplos del mundo real (relaciones de atributo, etc. No necesariamente jerarquicas).

Concepto propio:

Conceptuacion desde mi punto de vista es el desarrollo o la construccion de un conjunto de ideas abstractas que se obtienen a partir de nuestras propias experiencias vividas y nos dan una comprension mas detallada de lo que sucede en el mundo.

3. Clasificacion:

Clasificación es un concepto vinculado con el verbo de clasificar, que se refiere a la acción de organizar o situar algo según una determinada directiva. El término también se utiliza para nombrar al vínculo que se establece entre aquellos clasificados tras una prueba.

Concepto propio: La clasificación es una manera de ordenar o sistematizar algún tipo de información o cosa.

4. Síntesis:

El termino hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque de sus partes más interesantes o sobresalientes.

En otras palabras, puede decirse que la síntesis es la conformación de algo completo a raíz de los elementos que se le han quitado durante un procedimiento previo.

Concepto propio:

La síntesis es rescatar lo más importante en algún texto y resaltarlo de los demás.

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