Taller de Primavera para escolares.

SEMANA DEL 09 AL 27 DE MARZO 2015

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

“Taller de Primavera”

PROPÓSITO: Involucrar al alumno en la conservación y el cuidado del medio ambiente y a su vez logren entender la importancia de esta estación del año y en que nos ayuda al desarrollarse en el ambiente que nos rodea.

COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO: Mundo Natural

APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

TIEMPO

RECURSOS

Los días 9,10,11, 12 y 13 de Marzo se realizaron actividades que la maestra practicante me pidió ayudarle que terminarán después de la 1:00, como fueron algunos insectos y actividades de primavera llevándose el tiempo de 9:00 – 2:30

1:00 – 2:30

Lunes 16 de Marzo

“Día inhábil”

Lenguaje oral

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

Martes 17 de Marzo

¿Qué es la primavera?

• Se inicia la tarde con  esta pregunta, anotando todas y cada una de las respuestas de los niños, ¿Por qué sabemos que es primavera? ¿les gusta?

1:30 – 1:45

Participación de los niños

Imágenes

Expresión y apreciación visual

Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Línea de trabajo (arte y cultura)

Expresamos

• Los invito a dibujar todo lo relacionado con la primavera, utilizando colores para iluminar su creación.
• Compartimos el trabajo
• Nos preparamos para salir

1:45 – 2:30

Cuaderno

Lápiz

Colores

Expresión y apreciación visual

Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes  que trasmiten los medios de comunicación, tanto impresos como electrónicos.

Miércoles 18 de Marzo

La primavera

• Por medio de un video les mostraré esta estación y en que nos ayuda.
• Haremos comentarios sobre el video

1.00 – 1:30

Computadora

USB

Expresión y apreciación visual

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Línea de trabajo (arte y cultura)

Una mariquita

• Utilizando material de rehúso realizaremos una mariquita para después decorar el salón.
• Nos preparamos para salir.

1:30 – 2:30

Material gráfico-plástico

Expresión y apreciación musical

Escucha, canta  canciones y participa en juegos y rondas.

Jueves 19 de Marzo

• Música y movimiento

1:00 – 1:30

Expresión y apreciación visual

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Pajaritos de colores

• Platicaremos sobre que pajaritos conocen y dónde los han visto, que hacen, tienen en casa, como los cuidan.
• A continuación se les proporciona material para que elaboren su propio pajarito, compartiendo después su trabajo.
• Compartirán su trabajo
• Nos preparamos para salir

1:30 – 2:30

Cartoncillo

Resistol

Tijeras

Viernes 20 de Marzo

Línea de trabajo (arte y cultura)

“Participaremos en el desfiles de primavera”

Carros alegóricos

Participación de padres de familia.

Exploración y conocimiento del mundo

Cultura y vida social

Respeta os símbolos patrios

Lunes 23 de Marzo

• Honores a la Bandera

9:00 – 9:20

Patio cívico

Sonido

• Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario)

9:20 – 9:30

Lenguaje escrito

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Actividad para iniciar bien el día

• “Crucigrama de nombres” recordaremos esta actividad solo que se les explicará que ahora será de palabras relacionadas con la primavera.

9:30 – 9:50

Crucigrama

Marcadores

Pensamiento matemático

Número

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Línea de trabajo (Matemáticas)

La Excursión

• Les propongo tomen su cuaderno y lápiz para salir de paseo en el jardín y placita de la comunidad, registrarán los árboles, macetas y plantas encuentren, posteriormente pondrán en número de las mismas.
• Utilizando una gráfica pasarán a registrar y verificarán quién ganó.

9:50 – 10:30

Cuaderno

Lápiz

• Receso

10:30 – 11:00

• Inglés

11:00 – 11:45

Lenguaje escrito

Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritos.

Línea de trabajo (Escritura)

Relacionamos imágenes

• Les pido observen algunas imágenes relacionadas a la primavera así como los nombres de los mismos.
• Pregunto  ¿alguien sabe cuál nombre corresponde a…? ¿por qué? Escribiré las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
• Se trabajarán así todas  las imágenes
• Copiarán en su cuaderno las palabras e imágenes.

11:45 – 12:30

Imágenes

Palabras

Cuaderno

Lápiz

Expresión y apreciación visual

Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida.

Los Animales

• Los invito a tomar su cuaderno para que dibujen el animal característico  a la primavera que más les guste y lo decoren.

12:30 – 1:15

Cuaderno

Lápiz

Colores

Expresión y apreciación musical

Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

Música  y movimiento

• Trabajaremos algunos ritmos intensos – moderados utilizando algunas partes de su cuerpo.
• Jugaremos algunos juegos tradicionales

1:15 – 1:45

Acompañante musical

Patio cívico

Coordinación, fuerza y equilibrio

Juega libremente con diferentes materiales  y descubre los distintos usos que puede darles.

Trabajamos con material de construcción

• Les proporciono material para que construyan lo que más les agrade.

1:45 – 2:30

Material de construcción

Coordinación, fuerza y equilibrio

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.

Martes 24 de Marzo

• Rutina de activación colectiva

9:00 – 9:10

Patio cívico

Sonido

• Actividades de rutina (saludo, higiene, calendario)

9:10 – 9:20

Pensamiento matemático

Número

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica dónde “ hay más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

Actividad para iniciar bien el día

• “Pelotas de colores” les digo que se hagan 4 equipos los cuales formarán como ellos más les agraden.
• Se les proporcionan pelotas de colores y tazones los cuales servirán para clasificarlas por colores.
• Se irán anotando en el pizarrón el equipo que vaya ganando
• Se jugarán varias veces, al final contaremos los puntos y veremos quién es el equipo ganador.

9:20 – 9:45

Pelotas de colores

Tazones

Marcadores

Expresión y apreciación visual

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

Collage

• Les pido tomen algunas revistas y libros para que busquemos imágenes relacionadas con la primavera.
• Se trabajará de forma grupal
• Al termino de la misma lo pegaremos en un lugar del patio

9:45 – 10:30

Cartoncillo

Revistas

Resistol

Tijeras

• Receso

10:30 – 11:00

Coordinación, fuerza y equilibrio

Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.

Educación física

• Ensayo general de la matro-gimnasia  

11:00- 12:00

Patio cívico

Material

Lenguaje oral

Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con los que otros opinan sobre un tema.

Las Flores

• De forma grupal les pregunto si ¿conocen algunas flores?, ¿cómo son?, ¿les gustan?, ¿en su casa tienen macetas? ¿cómo las cuidan?
• Por medio de un video les muestro algunos tipos de flores y platicamos el cuidado que debemos darles para que estén bonitas.

12:00 – 12:20

Computadora

USB

Expresión y apreciación visual

Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

Hagamos la nuestra

• Se les proporciona material diverso para que elaboren su propia flor.
• Al terminar decorarán el aula como más les agrade.

12:20 – 1:10

Pintura de colores

Palitos de madera

Papel