Taller para hacer conciencia sobre las drogas

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LA ESTRATEGIA DISEÑADA

“Taller: Alternativa para crear conciencia a los Alumnos del CETis 50 sobre el consumo de las Drogas”

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 50

Elaboró: Lic. Alejandra Aquiahuatl Gugguembuhl

Noviembre 2015

INDICE

I.- Descripción de la Competencia a desarrollar …………………………………….… 2

II.- Desarrollo de la Estrategia: “Taller: Alternativa para crear conciencia a los Alumnos del CETis 50 sobre el consumo de la Drogas”…………………..…………………….. 3

III.- Las actividades a realizar …………………………………………………………… 4

Conclusiones……………………………………………………………………………… 14

I.- Descripción de la Competencia a desarrollar y sus atributos.

Considerando que el objetivo 13 del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3 establece la necesidad de fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias.

Además, tomando como referencia los resultados obtenidos de acuerdo al Diagnóstico realizado en el Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 50, donde se identifica que por encontrarse dentro de una zona de influencia delictuosa el desempeño  académico de algunos alumnos se ve afectada por el consumo de Drogas.

Por lo que se refiere a la descripción de las competencias y atributos a desarrollar rescatadas del Acuerdo Secretarial 444 que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato como insumo para responder a las necesidades de atención detectadas en el contexto escolar y con la finalidad de favorecer el desempeño académico de nuestros alumnos dentro del marco de la diversidad son las siguientes:

Se autodetermina y cuida d sí

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributos:

• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos:

• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

Participa con responsabilidad en la sociedad

Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

Atributos:

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

El desarrollo de estas competencias y sus atributos, permiten establecer que se retomará el camino para obtener de un aprendizaje significativo, modificando sus hábitos con relación al consumo de Drogas con la finalidad de ajustar sus estilos de aprendizaje y los estilos de enseñanza.

II.- Desarrollo de la estrategia: “Taller: Alternativa para crear conciencia a los Alumnos del CETis 50 sobre el consumo de las Drogas”.

En este punto se menciona el desarrollo de las actividades a realizar, que propician el aprendizaje significativo, de acuerdo a la diversidad de los alumnos del contexto escolar en que fue llevado a cabo el Diagnóstico derivado del plan de acción en la propuesta de intervención.

Se toma como estrategia el realizar talleres con la finalidad de crear conciencia en los alumnos sobre las consecuencias que ocasiona el consumo de drogas, se especifican los contenidos, recursos materiales e instrumentos de evaluación de cada una de las actividades a realizar, además se establece el propósito de cada una de actividades, el desarrollo y lo que se espera de cada una de las sesiones.

III.- Las actividades a realizar

Sesión 1

Propósito: Analizar con los alumnos los diversos tipos de drogas.

Inicio: Antes de proyectar la presentación, se les pregunta a los alumnos que tipos de drogas conocen y pide la participación de unos cinco alumnos.

Desarrollo: Se realiza la proyección y al término de esta se les entrega una hoja donde se les pide contestar las siguientes preguntas: ¿Qué drogas son las que creen que son más fáciles de conseguir? y ¿Qué droga creen que es la más dañina?

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