Unidad 2 Tarea 2 Presentación de cuartilla textos instructivos y expositivos

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Unidad 3 Tarea 1 Cuadro comparativo: el ensayo y el artículo científico

Luz Marleny Flórez Mojica

Docente:

Mag. Fanny Elizabeth Sacristán Bohórquez

Corporación Universitaria Del Caribe

Facultad De Humanidades Y Educación

Licenciatura En Ingles

Taller de lengua II

Málaga Santander

2020

Los textos instructivos y expositivos mostrados en la unidad número 2, pretenden analizar los múltiples ámbitos o eventos que cualquier lector puede presentar al momento de aprender la comprensión y la expresión lingüística, con la finalidad de sobrepasar cualquier dificultad, que se llegue a presentar en los procesos de redacción y discusión, de cualquier tema o ítem demarcado como principal, logrando así presentar no solo buenas redacciones, sino que también criterios fundamentados mediante bases teóricas y textos con coherencia.

En la elaboración de los textos se requiere de realizar los procesos de escribir y leer múltiples veces, pero gracias a estos procesos se pueden corregir múltiples errores ortográficos y de redacción, puesto que no solo es escribir por escribir, ya que los textos deben de presentar coherencia y esto solo se logra con la buena redacción de su contenido, logrando de esta manera organizar las ideas, los párrafos y por ende su estructura lecto-escritora.

El principal objetivo de realizar escritos para cualquier tipo de lector, bien sean estudiantes, profesores, investigadores, etc; es de que los textos tengan coherencia y fuentes confiables de información, con la finalidad de proporcionar la posibilidad de llegar a una buena interpretación por parte del lector, además de fundamentar la enseñanza o aprendizaje que se quiere plasmar en los lectores.

Como estudiante y profesora, logro apreciar día a día la importancia de la implementación de los temas de la asignatura Taller de lenguas II, como los postulados en el presente documentos, el texto instructivo y expositivo, con la finalidad de proporcionarle a mis estudiantes textos con coherencia y dirigidos específicamente a ellos, logrando así en ellos la interpretación, el aprendizaje y el interés de las asignaturas que les imparto.

Referencias bibliográficas

Alfonso Sánchez, I. R. (2001). El arte de escribir. Acimed, 9(2), 85-87. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352001000200001

Angulo, T. Á., Marugán, D. P., & López, M. P. (2007). De cómo convertir un texto expositivo en argumentativo y sus implicaciones didácticas. Didáctica (Lengua y Literatura), 19, 31-46. http://www.ehu.eus/PAT/compe/lanak/DIDA0707110031A.pdf

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