“Usos de nuestros nombres”

“Usos de nuestros nombres”

Del 5 al 9 de Septiembre del 2016

Propósito:

Que aprendan a escribir y a identificar su nombre ya que es algo muy especial ya que forma parte de la propia identidad. Antes de que el niño comprenda por qué esas y no otras son las letras de su nombre, ni por qué el orden de esas letras en ése y no otro, su nombre escrito puede darle información pertinente y valiosa. Le indica que no cualquier conjunto de letras sirve para cualquier nombre; le indica que el orden de las letras tiene algo que ver con el comienzo del nombre cuando lo dice, es por eso que el principal objetivo es que aprenda a identificarlo, poner en orden las letras y que lo escriba sin tener apoyo de porta textos.

 Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Campo formativo:

• Pensamiento matemático

• Lenguaje y comunicación.

• Exploración y conocimiento del mundo.

• Desarrollo físico y salud.

• Desarrollo personal y social.

• Expresión y apreciación artística.

Aspecto:

• Lenguaje escrito.

Competencia:

• Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizaje esperado:

• Escribe su nombre con diversos propósitos, compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Recursos:

• Imágenes de tamaño grande.
• Hojas blancas.
• Canciones alegres.
• Sillas.
• Cuento.
• Maleta pequeña.
• Tarjetas con nombres de los niños.
• Colores.
• Lápices
• Fichas con letras.

Situación didáctica:

Conociendo mí nombre.

Se les mostrara diversas imágenes, con las cuales los niños irán creando su propia historia,  se irá anotando el nombre del niño que participe en el pizarrón y al final se les preguntara los nombres de los niños que participaron y se les irá marcando enfrente del nombre.

Se cuestionara a los niños las pertenencias que llevan a la escuela y se les preguntara como es que las reconocen.

Se jugara a las sillas, pero para ello con ayuda de música los niños bailaran alrededor de las mismas y cuando se apague la música cada niño deberá buscar su silla; explicaran como le hicieron para saber en cual sentarse. Ahora se jugara nuevamente, cada uno de los niños tendrá que escribir su nombre en una tarjeta adherible para que esta sea pegada en su silla y que en el momento en que la canción se detenga deberán de ir a buscar la silla con su nombre.

Se platicara con los niños en que ocasiones escriben su nombre; seguidamente se le pedirá que realicen un dibujo al cual le pondrán su nombre, dicho dibujo se integrara a una carpeta y se les mostrara al final para que identifiquen quien realizo e dibujo y vean la forma en que se escribe el nombre de su compañero.

El viaje de las palabras.

Por turnos se les preguntará ¿cómo te llamas?, ¿Sabes cómo se escribe tu nombre?, ¿cuál es la letra inicial de tu nombre? De manera ordenada pasaran a tomar una hoja y escribirán su nombre y encerrarán solamente la primera letra y del otro lado de la hoja solo escribirán en grande la letra inicial de su nombre.

Se jugara con los niños al viaje de las palabras, en tal juego se de dirá lo siguiente:

Me voy de viaje y en mi maleta viajan palabras que empiezan con……. Y se les mostrara cada una de las letras que vienen en la maleta, al mismo tiempo los niños que comience su nombre con la letra mostrada tendrán que levantar la mano.